【摘 要】
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一、“分层教学”的提出 现行高中阶段实行的大班制教学要求整齐划一,教学内容既多又难,教学目标单一,而学生的个性差异较大,学校又缺乏师资进行小班化分类教学;结果造成好
【机 构】
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杭州外国语学校 浙江杭州 310012
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一、“分层教学”的提出 现行高中阶段实行的大班制教学要求整齐划一,教学内容既多又难,教学目标单一,而学生的个性差异较大,学校又缺乏师资进行小班化分类教学;结果造成好生吃不饱,差生吃不了,压抑了学生个性的发展和能力的提高,学生的主体
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