【摘 要】
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判断一个网络课程的建设优良的标准如下:这种专业课程的思维方式与专业老师的授课思考方式,有没有通过这些网络课程的案例建设体现出来,达到三位一体,合力触动学生学这个课程内容,这是一个最核心的问题,也称经典案例.本网络课题围绕着如何有力的补充多种学习方式,结合《计算机应用基础》教材的大纲要求,将两者相结合,并通过超星泛雅平台展示出来,实现不受时间与空间限制的教学课程,以达到提升学生学习《计算机应用基础》有针对性的案例内容建设.
【机 构】
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福建省晋江职业中专学校 福建 泉州 362251
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判断一个网络课程的建设优良的标准如下:这种专业课程的思维方式与专业老师的授课思考方式,有没有通过这些网络课程的案例建设体现出来,达到三位一体,合力触动学生学这个课程内容,这是一个最核心的问题,也称经典案例.本网络课题围绕着如何有力的补充多种学习方式,结合《计算机应用基础》教材的大纲要求,将两者相结合,并通过超星泛雅平台展示出来,实现不受时间与空间限制的教学课程,以达到提升学生学习《计算机应用基础》有针对性的案例内容建设.
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