【摘 要】
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随着新课程改革的不断推进，各中小学开始重视培养学生的学科核心素养，这已经成为各个中小学英语课堂教学的重要内容。在英语核心素养背景下，培养中小学生的英语学习能力，不仅有利于全面提高教学效率，还能进一步加强学生对英语这门学科的认知，从而使学生对学习英语产生浓厚的兴趣，并将英语熟练应用到日常生活当中，进而增强其英语实践水平。在当前的教育背景下，教师需要掌握英语核心素养的相关理论，重点培养中小学生在英语方
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随着新课程改革的不断推进，各中小学开始重视培养学生的学科核心素养，这已经成为各个中小学英语课堂教学的重要内容。在英语核心素养背景下，培养中小学生的英语学习能力，不仅有利于全面提高教学效率，还能进一步加强学生对英语这门学科的认知，从而使学生对学习英语产生浓厚的兴趣，并将英语熟练应用到日常生活当中，进而增强其英语实践水平。在当前的教育背景下，教师需要掌握英语核心素养的相关理论，重点培养中小学生在英语方面的学习能力，并促使自身在教学方法上不断创新，开展与英语核心素养相关的教学活动，给学生创造实践的机会，从而使学生体会到学习英语的重要性，进而增强其英语学习能力。
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目的 分析人文关怀护理对糖尿病患者生命质量及自我效能的影响。方法 我院2019年6月至2020年6月收治的88例糖尿病患者为本次研究对象，按照是否开展人文关怀将患者分为对照组（44例，未开展人文关怀护理而行常规护理）与试验组（44例，开展人文关怀护理），比较两组患者治疗效果。结果 试验组患者护理干预6个月后总有效率（97.73%）以及并发症发生率（4.54%）均优于对照组，数据差异有统计学意义（χ
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