【摘 要】新课标下的初中英语的教学应该注重以学生为本，培养学生对于英语学习的兴趣，让学生能够自主学习。同时教师应该抓住固有的基础知识不能放松，帮助学生更好的去掌握和应用英语。要注意的是不能拘泥与之前传统的教学模式，教学的方式、方法都应该有相应创新改革。
　　【关键词】初中英语 兴趣 基础知识 创新课堂模式
　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.057
　　初中是学生初次较系统的学习英语知识的阶段。教师应该在初中英语的教学中激发学生兴趣、抓紧基础知识的教学重点，让学生去学习初中英语知识。初中英语是学生的英语学习的入口，初中阶段对于英语的学习成绩的好坏将直接影响到学生的之后的英语学习的信心。而新课标，新时代下的英语教学要求学生的学习能力以及英语知识的掌握能力更加突出，教师面临着更大的挑战。
　　一、学生学习兴趣的激发
　　对于英语许多学生初次接触难免有抵触和畏惧心理。兴趣是最好的老师。教师在这一阶段开展的教学工作的重点在于让学生熟悉英语这门语言，克服畏惧感，同时让学生知道这是一门有意思的语言，让学生能够积极的参与到英语的学习中来，以各种方式使得学生喜欢上英语这门学科。当学生真正的体会到英语学科的乐趣的同时，学生相应的也会投入更多的时间和精力在英语的学习上面，对于英语的课堂学习也会有事半功倍的效率。
　　（一）展现趣味英语，以灵活多样的方式呈现出英语
　　英语的趣味的展现可以通过许多种课堂上的展现方式。但是究其根本就在于教师营造一个轻松愉快的课堂，课堂氛围的活跃将使得学生更愿意去投身到英语的学习中来。比如对于一个英语原音音标的学习，教师对于音标夸张、诙谐的示范将使得学生更加形象的了解发音要点，而且活跃了气氛使得学生更加积极主动的去参与到学习中来。
　　（二）英文影视作品、歌曲的引入
　　许多优秀的英文影视作品，包括电影、动漫和歌曲等等，教师应该鼓励学生多去看看，让学生熟悉英语的发音环境以及语言背景。教师可以挑选出适当的比较简单的作品鼓励学生去学习。学生在对于英语原生作品的了解和学习中将相应的自发的探索出英语的乐趣。同时有关英语歌曲或者诗歌朗诵的学习可以展开相应的竞赛，让学生更加积极的参与到其中来。
　　（三）自主学习能力的培养
　　教师应该培养学生的自主学习能力，在课堂上要落实课前预习这样的环节。让学生自主的去查阅相关词典，了解词的意思，理解文章的大意，也可以适时的让学生自己来讲解文章。让学生在课堂上面对于英语的阅读理解的练习让英语的学习在课后阅读学习中更加有实践性。学生能够自己去阅读相应的英语书籍，或者学习英语歌曲，。在这样一个自主学习的过程中，学生也将会掌握很多生僻的词语，培养英语的语感。
　　二、强调基础知识的重要性
　　基础知识对于英语学习可谓是重中之重。教师的重点教学任务也应该落实在基础知识的教授上面。现在的英语教学大范围的出现一个衔接不对称的現象，许多学生对于基本的英语知识的不重视，导致其虽然在阅读上面得分比较突出，但是在英语写作上面存在很大的缺陷，同时中国式发音的口语也是很多学生的通病。由此我们可以看出学生只有牢固的掌握了基础知识在今后的英语学习上面才会更加的顺利。
　　（一）对于音标，读音的重视
　　音标的学习对于学生的英语学习生涯是及其重要的。英语是一门语言学科，最多的用途在于交流。所以在教学的过程中应该尤其重视学生是否发音标准。教师应该注意将标准的发音传授给学生，确保一个学生不落下。鼓励学生通过发音软件学习、测试自己的读音，同时教师也应该在平常的课本的学习中不断地去强化易错读音的正确读法，及时纠正学生的错误发音。
　　（二）对于基本的语法的重视
　　基本语法对于英语阅读理解以及写作显得十分重要。语法知识的牢固掌握将使得英文阅读的速度加快，对于英语原文有更加深刻的理解。教师在讲授英语基本的句型之时应该多列举实例，让学生学习句型的应用场景，同时让学生更多的去应用句型到实际中来。通过不断的阅读和应用让学生更加深刻的去感受英语的使用情境，培养学生的语感，而不是一味的强调对于语法的学习。
　　三、英语教学的课堂改革
　　英语教学的课堂模式在一定程度上应该改变，不应该以之前的那种比较沉闷的教学模式来展开教学活动。教师应该创新课堂环境，让学生在学习中去感受比较轻松的学习氛围，让学生享受学习，成为学习的主人。轻松的学习氛围并不意味着放松，相应的在轻松的学习氛围中对于学生的学习互动的练习频次应该更加的注重。
　　（一）重视互动
　　英语的教学在学生的口语交流上面应该相应的投入比较大的比重。教师在课堂教学中应该积极的开展课堂交流活动，让学生分小组开展情境模拟对话，同时也可以鼓励学生在学习中更加积极地去进行社交活动。教师与学生之间也应该相应的进行对话交流可以让教师更加清楚的了解学生的知识掌握程度和英语水平。口语的互动是英语作为一门语言性学科的重要体现。
　　（二）以学生为主体
　　在新的时期，教学的改革将更多的是注重以学生为主体开展教学工作。以学生为教学主体的教学活动应该注意学生的需求，在教学工作的进程中教师应该注意以学生为主体，让学生去自主控制学习的节奏，教师在教学的进程中应该相应的掌握学习的进程，根据学生的学习情况以及自身的知识储备来进行教学，因学生而异。在这样的教学环境中让英语教学在学生的基础上展开，学生也能够更加容易掌握英语。
　　（三）积极开展各种活动
　　在课堂上教师应该积极的开展各种教学活动，教学活动一方面能够增加学生英语学习的兴趣，另一方面能够使得教师与学生之间的关系更加融洽，建立新型的师生关系。英语教学的活动可以以各种形式来开展，例如，英语的填词训练，动漫的配音比赛，英语情景剧的再现等。通过参与这些丰富多样的活动，学生在实践中通过英语进行沟通让学生与师生通过情景剧的来回对话增进感情，同时也能够在活动中发现学生在学习中存在的一些问题。
　　通过对初中英语的教学活动的开展激发学生对于英语学科的兴趣，注重基础知识的重要性，改革传统的英语教学模式几个方面详细的阐述了初中英语教学的重点。在新课标下的英语教学面临着全新的挑战，教师在教学模式等等方面也的确应该做出相应的调整，创新课堂模式，改革教学方式，塑造新型的师生关系，但在改革的同时不要忽视对于基础知识的重视。教师应该让学生以兴趣为出发点，牢固掌握基础知识，营造和谐活跃的课堂氛围来让学生更好的掌握初中阶段的英语学习。