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做游戏是孩子的天性,幼儿通过做游戏培养各种能力,锻炼不同的思维。在幼儿数学教育中,教师常常利用游戏化的教学策略能让孩子去探索周边的那个有趣的“数”,将抽象的数学知识寓于幼儿游戏中,幼儿在游戏活动中学习数学,从而达到培养孩子的数学逻辑思维能力的目的。文章选取笔者多年的幼儿数学游戏化教学的案例,旨在讨论如何让幼儿探索发现生活中蕴含有趣的“数”。