活动目标：
　　1.喜欢听读童谣，感受游戏的快乐。
　　2.安静倾听童谣，学习有节奏的诵读童谣。
　　3.练习正确发“鹰”“啄”的字音。
　　活动准备：
　　鸡妈妈头饰，老鹰道具
　　活动过程：
　　一、玩民间游戏“老鹰捉小鸡”
　　师：孩子们，我们一起来玩“老鹰捉小鸡”的游戏吧！
　　配班教师扮演老鹰，鸡妈妈带领小鸡玩“老鹰捉小鸡”的游戏。（让幼儿感受情绪的变化。）
　　二、学习童谣
　　（一）教师完整读童谣
　　教师组织幼儿安静坐下，倾听童谣。
　　师：今天老师还带来一首老鹰和小鸡的童谣，我们一起来听听吧。
　　师：在童谣里，你听到有谁？它们在干嘛？
　　（二）教师再次完整读童谣
　　教师再次读童谣，幼儿安静倾听。
　　师：老鹰来了，鸡妈妈对小鸡是怎么说的？小鸡们是怎么做的？
　　小结：老鹰来了，要记得躲在鸡妈妈的翅膀下，这样才能保护好自己哦。
　　（三）幼儿学习童谣
　　师：我们一起来学习这首童谣吧。（引导幼儿有节奏的诵读童谣，学习正确发“鹰”“啄”的字音。）
　　三、情景游戏
　　师：小鸡们，跟着鸡妈妈一起去草地上玩吧！（引导幼儿边玩边有节奏的诵读童谣。）
　　游戏一
　　配班教师扮演老鹰，鸡妈妈带领小鸡边念童谣边自由做动作。（老鹰在周围盘旋，鸡妈妈带领小鸡学习躲的本领。）
　　小结：老鹰来了，要记得蹲下来，卷缩着身体，躲进妈妈的翅膀里，不然就会被捉走哦。
　　游戏二
　　师：我的肚子有点饿了，我们一起去找食物吧！要记得念着童谣才能找到食物哟！
　　鸡妈妈带领小鸡再次游戏，感受不同的情绪变化。
　　师：小鸡宝宝都保护好自己了吗？看来大家都做得很棒！快看，小花园里还有食物，走，我们一起去啄米吧！结束活动。
　　活动反思：
　　在本次活动设计中考虑到小班幼儿的年龄特征和学习特点，在实施过程中充分让幼儿通过听、说、玩等形式调动幼儿学习的主动性。通过玩民间游戏“老鹰捉小鸡”，让幼儿感受游戏气氛，也为后边的教学活动做铺垫；情景游戏让幼儿在角色扮演中感受情绪变化，激发幼儿的表达欲望，进一步感受文学作品的韵律美。
　　此次活动不足之处：
　　1、幼儿缺少规则意识
　　在游戏中，我应制定简单的游戏规则，让幼儿了解玩法。在本次情景游戏中，由于游戏情绪有起伏变化，幼儿缺少规则意识，导致个别幼儿到处乱跑。在情景游戏中，我应告诉幼儿掌握好躲藏的本领就能保护自己，而不是老鹰出现后一阵乱跑，要保证幼儿在游戏活动时的安全。
　　2、及时纠正幼儿发音
　　对于小班幼儿来说，应学习正确发音，吐字清楚。在情景戏中，个别幼儿专注于游戏的环节发展，而忽略了童谣的发音、咬字，我没有及时的纠正并指导，在今后的教学活动中应注意我也会注意，关注每一个幼儿的活动表现。
　　附：
　　小 鸡
　　樊发稼
　　小雞小鸡叽叽叽，跟着妈妈学啄米。
　　看见天上老鹰飞，躲进妈妈翅膀里。