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学科、专业与课程是高校人才培养的基本平台和单元,它们处于不同的层次和范畴。当前,我国高等教育中学科、专业与课程的关系紊乱,造成了高等教育人才培养的诸多问题。改革高等教育的学科、专业与课程,需要重新理顺三者的关系,跨越界限打破对应。
理顺关系 打破对应——关于高等教育学科、专业与课程改革的思考
【摘 要】
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学科、专业与课程是高校人才培养的基本平台和单元,它们处于不同的层次和范畴。当前,我国高等教育中学科、专业与课程的关系紊乱,造成了高等教育人才培养的诸多问题。改革高
【机 构】
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江西师范大学高等教育研究室; 嘉应学院科研处;
【出 处】
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中国高教研究
【发表日期】
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2010年03期
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划2009年项目“就业导向下的高等教育专业制度改革研究”(课题批准号:EIA090392);教育部人文社会科学研究2009年度一般项目“高等学校课堂教学改革视野中的教师教学观念和教学能力研究”(项目批准号:09YJA880060)的阶段成果之一
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