“吾日三省吾身：高否？富否？帅否？否，滚去学习！”这是悬挂在四川省内江市第六中高三（14）班黑板上方的另类冲刺标语。该标语是在一位同学提出后，经过全班同学公选后悬挂的。公选程序的进行，让该班班主任从最初的“不太认可”到最终“表示赞成”。学校高三（5）班的周海帆表示：“我们都觉得这样的标语很个性，符合我们95后的气质，秒杀‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来’之类的励志金句，那种话从小听到大都听腻了。”
　　据了解，内江六中高三（14）班为理科班，现有学生82人。在本学期开学一周后，班里便开始张罗冲刺标语的事。主要由班委主持，在班上向同学们征集冲刺标语，并对征集来的标语进行公开评选，投票决定入选标语。
　　在内江六中高三教学楼里除少数班级未悬挂标语横幅外，大多数班级都在黑板上方的位置拉上了红底白字的标语横幅，有的还是教室前后各一幅。
　　其实，每个班都有的班级文化，此条毕业班冲刺标语虽然是颇具调侃意味的网络用语，但也不能否定其积极性。“高富帅”代表的价值观虽并不可取，而且“滚”字也不太文雅，有些粗俗，但既然这是学生自己选出来的，我们对此也应该给予尊重。在这个信息网络化时代，学生们从网络上获得的信息较多，网络用语相对而言更加贴近他们的生活，用网络用语来做冲刺标语也无可厚非。教育也应跟上时代的步伐，给予学生们相对宽松的学习和成长环境。
　　不论是“没有高考，你拼得过富二代吗”，抑或是“滚去学习”，都异曲同工地说明：社会阶层生存状态的鲜明反差，让人人渴望“出人头地”。然而，对于无数渴望“争上游”的社会底层来说，高考这条狭小的“独木桥”，依然是改变命运的路径。
　　作为一个身份界定的词汇，“高富帅”揭示了有钱人在日常生活中的抢手地位。当一个社会习惯用财富来衡量一段生活的好坏，并乐于在文化上建构这样的标准的时候，缺少优越家庭背景和现实物质财富的人群就被定义为失败者。当先天的“高富帅”可遇不可求，通过后天的努力改变命运便具备了励志意义。
　　经历过高考的人，想必都见过不少雷人的标语。在目前的教育体制下，没有比高考更暴力的事了。比起高考来说，所有的暴力语句，不过是激发学生的斗志和潜能的武器。当高考成为大部分学生不得不挤的独木桥时，是想尽办法挤过去落地上岸，还是用高尚的语句美化这座桥与挤的动作，孰轻孰重，不言自明。其实，把学习当做与“高富帅”竞争的手段，并不荒唐。事实上，类似的高考激励语并非仅此一家，2012年，在福建某高三年级学生打出如下横幅——“没有高考，拿什么和高富帅竞争？”而更现实的问题是，即便有了高考，大部分人也未必能和“高富帅”展开公平竞争。当高考成为这些学子手中仅能掌握的一块“敲门砖”时，我们又以何责备学生没有以高尚、发展、全面的眼光看待学习呢？
　　事实上，与早年“学好数理化，走遍天下都不怕”的自信与豪迈相比，“滚去学习”多了一份决绝与艰辛。为了在未来拥有一条光明大道，学生们不惜矮化自己、鞭笞自己，逼迫自己往死里学，成为一种悲壮得近乎残酷的励志。“滚去学习”的潜台词，是通过高考“飞上枝头变凤凰”，与社会底层拉开距离。总之，无论什么样的励志标语都是激励自己的一种方式，无所谓好坏，只要初衷是好的，就是适当的。