【摘 要】
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教学理论即使提供了教学实践的原则,并不等于教学问题的解决。任何企图为教学理论应用提供具体的方法或希冀教学理论能够提供具体的、可操作的方案的想法,都是对教学理论及其
【机 构】
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山东师范大学教科院教授、博士生导师,西北师范大学教科院博士研究生
【基金项目】
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教育部人文社会科学十五规划青年基金项目(01JC880007)
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教学理论即使提供了教学实践的原则,并不等于教学问题的解决。任何企图为教学理论应用提供具体的方法或希冀教学理论能够提供具体的、可操作的方案的想法,都是对教学理论及其应用的一种苛求或奢望。现实教学世界不同于自然科学世界,教学理论亦不同于自然科学理论,其应用就不能等同于科学理论的运用。教学理论应用需要理论主体与实践主体的共同努力,必须树立正确的教学理论观念,达成共识,并在此基础上寻找和形成相互协作的平台和机制。
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