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摘
腾冲市中学生物教师专业发展的调查报告
【摘 要】
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摘 要：论文对腾冲市的九所完中及农村部分中学的生物教师进行抽样问卷调查，并对其问卷进行统计、归纳，经过对问卷结果系统的分析，为构建腾冲生物教师专业共同体提供最直接的依据。 关键词：中学生物教师;现状调查;专业化发展 一、引言 腾冲市属于山区，由于受到地域的限制，教育资源比较匮乏，专业教师不足，不同区域的教师专业发展差异较大等现状，基于对客观情况进行调查研究和客观数据进行科学分析的基础上，提出
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2019年10期
其他文献
摘 要：英语学科是初中教学中重要的组成部分，为了改善学生对英语知识的运用状况，完善初中英语课堂有效性的提高至关重要。 关键词：初中；英语课堂；有效性；提高方法 一、前言 传统的教学方法在初中英语教学中收到的效果微乎其微，鉴于新课标提出的新内容，为了有效改善初中英语教学效果，本文将针对初中英语课堂有效性提高方法进行阐述。 二、做好有效教学目标的制定 教学目标是教学目的与任务的具象化，要想提
当下以手机阅读为代表的电子阅读风靡社会，冲击着传统阅读。电子阅读是否能完全取代传统阅读呢？“不能！”斩钉截铁地否定回答之后，更要深思我们该如何回归传统阅读的问题。我想其重要的途径是在阅读教学中培养学生自主课外阅读的兴趣和习惯。 在全民都意识到读书重要的今天，我们能做的努力是引导中学生逐渐重视自主课外阅读，帮助学生明确自主课外阅读读什么，怎么读的问题，最终养成自主课外阅读的兴趣和习惯。 《义务教
摘 要：音乐活动是幼儿园教育的重要组成部分，是艺术教育领域的内容之一，是提高幼儿素质的重要手段。德国著名儿童音乐教育家卡尔·奥尔夫说过：“让孩子自己去寻找、自己去创造音乐，是最重要的”。所以，教师在日常活动中应该尽可能地有效地利用音乐活动来培养、激发幼儿的想象力、创造力，使幼儿从中受益。 关键词：音乐活动;大班幼儿;创造力;培养 通过相关音乐活动，不仅能提升教师的音乐素养、审美能力、表现能力和
摘 要：宋子文是中华民国历史上的一位重要到的人物，尤其在财政金融方面，他在财政金融领域扮演着至关重要的角色。他利用自己的所学知识与中国实际相结合制定出了财政改革措施并予以实行制，促进了中国现代金融市场秩序的的整理，发挥了不可忽视的作用。 关键词：宋子文；金融改革；思想；实践 与民国时期其他重要历史人物相比，学界对宋子文的研究还比较少，到20世纪80年代时期，学界开始逐步重视对宋子文的研究，但是
摘 要：本文以聋哑学校在语文教学中手语与语感的对接问题作为研究的主题，主要对手语与语感的培养进行分析。 关键词：语文教学；聋哑；语感；手语；对接探讨 1前言 聋哑学生和正常的学生不同，因为他们在对文章的掌握上存在较大障碍，下边就一起对手语和语感的对接展开探讨。 2聋哑学校通过手语表达来培养学生的语感 对于聋哑学校来说，老师的手语表达直接影响到聋哑学生对语文相关知识的认知能力和理解能力，对
摘 要：教师发展共同体是促进教师专业成长的有效途径之一，它对教师个体成长以及教师群体专业发展都有积极的促进作用。教师发展共同体是高中教学活动和教学研究的基本组织，是促进生物教师专业发展的有效平台。教师共同体的合作方式、教研能力以及教学方法的运用对教师的发展有非常重要的影响。因此有必要进一步探讨教师发展共同体的构建问题，以进一步促进教师专业发展。 关键词：生物;教师;发展共同体 共同体是属于社会
摘 要：本文首先对初中数学课堂的有效教学的意义进行了一些描述，其次说明了数学教学的原则所在，最后就增强数学教学有效性的问题展开了详细的论述，以期从根本上培养学生的数学核心素养，推动数学课堂教学获得新进展。 关键词：新课程；初中数学；高效课堂；教学方法 新时代下经济、社会等各方面的日渐深化对教育领域培养的目标对象有着崭新的要求，包含了对校方现行课堂教学质量与效果进行提升的要求。而教学方法的合理运
依旧是那蓝天白云，马路上人来人往，人声鼎沸，车水马龙，四路公交车缓缓的行驶至车站，十几个乘客蜂拥而至，你推我挤，潮水般汹涌的人流中，浮動着一位白发苍苍的老太太，在拥挤的人流中吃力的向前走着，熙熙攘攘的车厢内，恰巧有一位乘客匆匆忙忙的下了车，留下的座位像磁铁一样吸引着人们的目光，看似很普通的座位，却变成了一道文明的测试题，严肃的摆在人们的面前。 离座位几步之外，一个黄花青年，虎视眈眈，以迅雷不及掩
摘 要：我国是一个体育大国，也是一个体育强国，在很多的国家赛事中都取得了傲人的成绩，这都是“金字塔”式培养模式的产物。但是随着社会的进步，“金字塔"培养模式已经远远不能适应市场的一个需求，生源供给不足，文化层次偏低等问题凸显，一种新的教学模式，学训合一则应运而生。本文则通过对金字塔培养模式存在的问题分析，阐述学训合一的发展，现状，优点等方面，以期为全面实现竞技体育后备人才学训合一的培养模式，形成一