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教学实践证明,在高中数学中创设有效的问题情境,可以激活学生的求知欲,促使学生为问题的解决形成一个合适的思维意向,从而收到最佳的教学效益.因此,在课堂教学中,我们要善于多角度、多层面、多方位创设问题情境,以此培养学生良好的思维品质.
创设问题情境 培养思维品质——初中数学有效问题情境创设例谈
【摘 要】
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教学实践证明,在高中数学中创设有效的问题情境,可以激活学生的求知欲,促使学生为问题的解决形成一个合适的思维意向,从而收到最佳的教学效益.因此,在课堂教学中,我们要善于
【机 构】
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中山市石岐中学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2010年20期
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