【摘 要】
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一、对素质教育的内涵把握上的误区一是素质教育强调的是对学生素质的整体性自由发展进行养成的基础教育。相对于学生自身需要的强劲发展势头来说,素质教育应该是对这种自由
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一、对素质教育的内涵把握上的误区一是素质教育强调的是对学生素质的整体性自由发展进行养成的基础教育。相对于学生自身需要的强劲发展势头来说,素质教育应该是对这种自由发展势头的强化;相对于学生无限发展的潜力来说,素质教育应该是塑造他们在自然状态下难以显现的身心品质;相对于发展有缺陷的学生来说,素质教育应该对他们受压抑的状况进行补偿和矫正。
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