【摘 要】
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目的了解不同教学模式对医学生艾滋病认知情况的影响，评价不同教学模式的教学效果。方法将2007级新生临床医学本科12个班随机分为两组，分别采用传统的教师授课方式及同伴教育方
【机 构】
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右江民族医学院预防医学教研室,右江民族医学院临床医学系2006级
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目的了解不同教学模式对医学生艾滋病认知情况的影响，评价不同教学模式的教学效果。方法将2007级新生临床医学本科12个班随机分为两组，分别采用传统的教师授课方式及同伴教育方式教学，在教学前后进行问卷调查。结果两种不同教学模式教学后艾滋病知识的正确率及对艾滋病态度的正向率均有提高，但同伴教育的教学模式效果更佳。结论同伴教育是高校开展艾滋病健康教育行之有效的教学模式。
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