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摘要：完形填空对于大部分学生而言，都是感到比较头疼的题目。文章就该题型做得不理想以及训练不高效的原因做了简要分析，并提出了相应的备考策略。
关键词：完形填空 现状分析建构图式妙解“完型”
中图分类号：G633.3文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2011)09(c)-0000-00
1 完形填空题的现状分析
完形填空对于大部分学生而言，都是感到比较头疼的题目。虽然该题型从原来的30分降为现在的20分，但其难度、其重要性依旧。该题型做得不理想以及训练不高效的原因主要来自一下几点：
（1）对该题型特点不了解，相应的做题方法也就没有抓住；
（2）不善于通篇抓文章：拿到题目没有通读一遍，就急匆匆开始做，等到发现问题不对头时却无端消耗了许多宝贵的时间；
（3）对完形填空怀有厌倦、畏惧心理，以致做题时处于应付状态，欲做完而后快。
（4）容易受思维定势的影响，对文意分析不透，忽视特定语境下知识的运用，犯断章取义的毛病；
（5）做题方法不科学，顾此失彼。尤其做完后不检查，导致很多必要的错误。
2 建构图式，攻破完型难题
完形填空对于阅读理解能力的考查分两个层面：一是语篇本身一般为学生有些熟悉但不很熟悉、有些内容熟悉而有些内容不熟悉的语篇，这样可以考查学生的图式建构能力。二是选择填空是考查在一定语篇中选择恰当的语词完成短文的能力，学生要理解语篇、词义才能选择恰当的答案。
建构图式的一个关键方法就是关键词，而关键词又是完型的主要内容。所以我们可以尝试通过关键词把图式建构和完型能力培养结合起来。基于图式进行完型能力训练可以采取以下步骤：
（1 ） 全文阅读，训练获得主旨大意的能力。从阅读开始非常必要。
（2） 3～5人一组。每人一篇互不相同的文章。尝试删去文章中有关主旨大意的10个词。掌握语篇词、信息词是关键。
（3） 交换文章，阅读。说明主旨大意，并说明对删去的10个词的猜测。
（4）分析自己理解和猜测中存在的问题。
在完型能力培养中，我们要注意培养以下能力：
2.1 基于图式的跳跃式阅读的能力
跳跃式阅读理解是一种比较特别的理解能力，不太符合我们的阅读理解习惯，而完型填空的前提就是跳跃式阅读理解，所以要通过大量的练习，培养自己的跳跃阅读理解能力。跳跃式阅读理解能力的培养不是一天可以成功的，我们可以采取以下几种办法：
1）.把以前学过的课文每100个单词挖十个空，注意按照完型能力要求选词。不需要给选择项，要让学生自己阅读理解，然后填空，再与课文对照，分析发现自己的问题。
2）.进行梯级跳跃式阅读练习，大量阅读低一个层次的完型填空题，不看选项，完全根据自己的理解进行填空，然后再根据答案分析自己理解是否正确。这种练习可以逐渐将短文升级到考试同级别难度的短文，仍然是先不看选项进行填空，再根据答案分析自己的问题。
3）把与考试难度相同的完型填空短文当做阅读理解题，在短文中有大量空项的情况下阅读短文，此时不能看任何选项，阅读后写出短文大意，写出短文中的who, when, where, what, which和how六项要素的答案，然后进行完型填空练习，根据答案对照分析自己跳跃式阅读时的问题。
2.2 篇章结构图式的分析能力和组合能力
完型填空题的短文有很多空项，我们必须有比较强的篇章结构的分析和组合能力，才能比较好地理解短文，进而才能准确地判断语义，得出正确的答案。
2.3逻辑图式的理解能力
由于文化的差异，中国人和英语国家人士的逻辑思维习惯有很大差别，好在中学阶段的完型填空对逻辑理解能力的要求不高，只限于最基本的逻辑知识，所以我们只需多加训练，就能迅速提高解答完型填空中的逻辑理解题的能力。
2.4 文化图式的理解能力
为了保证语言的正确性，考试中的英语短文大多直接选自英语国家的书籍报刊，其中的文化内涵显然是英语国家的。这使得我们在理解时可能出现跨文化理解方面的问题，所以我们要有意识地培养自己的跨文化的理解能力，特别是把握英语国家文化与中国文化的一些典型区别。
3 完型填空备考策略
针对以上学生的完形填空学习现状，特制订以下备考策略：
3.1 了解命题特点。
首先要让学生了解熟悉一下完形填空题的命题特点。考生必须在一定的时间内读懂全文，把握作者意图，推断文章内涵，然后根据上下文语境，结合所学的语言知识和各种常识选出适合语境和文义的词语。
3.2 掌握正确做题方法。
学生了解了命题特点之后，还应该让他们了解掌握完形填空的做题方法，那样他们才会进一步地熟悉它，才会渐渐地不害怕它，以致于产生兴趣。
1）通读全文，掌握大意。
完形填空的短文通常没有标题，且文章的首句和尾句一般不设空，要特别注重对首、尾句的理解，因为它们往往提示或点明文章的主题，对理解全文有较大帮助。记叙文:首句交待4个W(when, where, who , what)；说明文:首句提出/解释说明某事物；议论文:首句提出一个论点.
2）跳读全文，领会大意。
借助首尾句提示，跳过空格，快速把短文从头至尾读一遍，进一步从整体上理解短文大意。
3）通读全文，试着选出答案。
抓住上下文内容联系和逻辑关系，试着选择答案，动笔时先完成容易、有把握的答案，这样可以增强自信心，然后再集中精力解决难点。对于实在无法确定的，可以从文中同样结构或类似结构中寻找提示，大胆地作出猜测。
4）细读全文，琢磨难题。
根据常识，运用逻辑推理，结合语境和已选答案提供的信息，对难的小题选项仔细推敲。如实在难以确定，采用“排除法”，首先排除在语法/内容上明显不符合要求的答案，再对剩下的选项比较。
5）复读全文，调整答案。
把所填的答案代入空格，检查所选答案是否能使文章上下连贯，前后照应，符合逻辑。
3.3 针对完形填空的特点制定突破的目标进行有针对性的练习。
1）突破英语词汇知识和英语语法知识。
学生平时要积累并熟练掌握词汇语法等扎实的基本技能,综合能力的提高必须有坚实的基础，扎实的基本功。
2）突破英语阅读理解能力，掌握熟练的阅读技巧。
准确的英语阅读理解能力，特别是快速阅读理解能力，浏览文章，掌握大意的能力很重要。完形填空试题是为阅读理解服务的，其主旨是考查阅读理解能力。对文章内容理解得越全面、越深刻，就越容易选择正确答案。
3）多了解文化背景知识。
任何一种语言的发展形成都具有特定的社会文化背景，要把握一篇文章的主旨大意，理解作者的意图、态度、观点，文化背景知识起着不可或缺的作用。这就要求学生生要在平时多了解、多积累有关英语国家的社会文化，风俗习惯等知识，并在解题时灵活运用这些知识，以求正确把握作者的思维轨迹。
关键词：完形填空 现状分析建构图式妙解“完型”
中图分类号：G633.3文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2011)09(c)-0000-00
1 完形填空题的现状分析
完形填空对于大部分学生而言，都是感到比较头疼的题目。虽然该题型从原来的30分降为现在的20分，但其难度、其重要性依旧。该题型做得不理想以及训练不高效的原因主要来自一下几点：
（1）对该题型特点不了解，相应的做题方法也就没有抓住；
（2）不善于通篇抓文章：拿到题目没有通读一遍，就急匆匆开始做，等到发现问题不对头时却无端消耗了许多宝贵的时间；
（3）对完形填空怀有厌倦、畏惧心理，以致做题时处于应付状态，欲做完而后快。
（4）容易受思维定势的影响，对文意分析不透，忽视特定语境下知识的运用，犯断章取义的毛病；
（5）做题方法不科学，顾此失彼。尤其做完后不检查，导致很多必要的错误。
2 建构图式，攻破完型难题
完形填空对于阅读理解能力的考查分两个层面：一是语篇本身一般为学生有些熟悉但不很熟悉、有些内容熟悉而有些内容不熟悉的语篇，这样可以考查学生的图式建构能力。二是选择填空是考查在一定语篇中选择恰当的语词完成短文的能力，学生要理解语篇、词义才能选择恰当的答案。
建构图式的一个关键方法就是关键词，而关键词又是完型的主要内容。所以我们可以尝试通过关键词把图式建构和完型能力培养结合起来。基于图式进行完型能力训练可以采取以下步骤：
（1 ） 全文阅读，训练获得主旨大意的能力。从阅读开始非常必要。
（2） 3～5人一组。每人一篇互不相同的文章。尝试删去文章中有关主旨大意的10个词。掌握语篇词、信息词是关键。
（3） 交换文章，阅读。说明主旨大意，并说明对删去的10个词的猜测。
（4）分析自己理解和猜测中存在的问题。
在完型能力培养中，我们要注意培养以下能力：
2.1 基于图式的跳跃式阅读的能力
跳跃式阅读理解是一种比较特别的理解能力，不太符合我们的阅读理解习惯，而完型填空的前提就是跳跃式阅读理解，所以要通过大量的练习，培养自己的跳跃阅读理解能力。跳跃式阅读理解能力的培养不是一天可以成功的，我们可以采取以下几种办法：
1）.把以前学过的课文每100个单词挖十个空，注意按照完型能力要求选词。不需要给选择项，要让学生自己阅读理解，然后填空，再与课文对照，分析发现自己的问题。
2）.进行梯级跳跃式阅读练习，大量阅读低一个层次的完型填空题，不看选项，完全根据自己的理解进行填空，然后再根据答案分析自己理解是否正确。这种练习可以逐渐将短文升级到考试同级别难度的短文，仍然是先不看选项进行填空，再根据答案分析自己的问题。
3）把与考试难度相同的完型填空短文当做阅读理解题，在短文中有大量空项的情况下阅读短文，此时不能看任何选项，阅读后写出短文大意，写出短文中的who, when, where, what, which和how六项要素的答案，然后进行完型填空练习，根据答案对照分析自己跳跃式阅读时的问题。
2.2 篇章结构图式的分析能力和组合能力
完型填空题的短文有很多空项，我们必须有比较强的篇章结构的分析和组合能力，才能比较好地理解短文，进而才能准确地判断语义，得出正确的答案。
2.3逻辑图式的理解能力
由于文化的差异，中国人和英语国家人士的逻辑思维习惯有很大差别，好在中学阶段的完型填空对逻辑理解能力的要求不高，只限于最基本的逻辑知识，所以我们只需多加训练，就能迅速提高解答完型填空中的逻辑理解题的能力。
2.4 文化图式的理解能力
为了保证语言的正确性，考试中的英语短文大多直接选自英语国家的书籍报刊，其中的文化内涵显然是英语国家的。这使得我们在理解时可能出现跨文化理解方面的问题，所以我们要有意识地培养自己的跨文化的理解能力，特别是把握英语国家文化与中国文化的一些典型区别。
3 完型填空备考策略
针对以上学生的完形填空学习现状，特制订以下备考策略：
3.1 了解命题特点。
首先要让学生了解熟悉一下完形填空题的命题特点。考生必须在一定的时间内读懂全文，把握作者意图，推断文章内涵，然后根据上下文语境，结合所学的语言知识和各种常识选出适合语境和文义的词语。
3.2 掌握正确做题方法。
学生了解了命题特点之后，还应该让他们了解掌握完形填空的做题方法，那样他们才会进一步地熟悉它，才会渐渐地不害怕它，以致于产生兴趣。
1）通读全文，掌握大意。
完形填空的短文通常没有标题，且文章的首句和尾句一般不设空，要特别注重对首、尾句的理解，因为它们往往提示或点明文章的主题，对理解全文有较大帮助。记叙文:首句交待4个W(when, where, who , what)；说明文:首句提出/解释说明某事物；议论文:首句提出一个论点.
2）跳读全文，领会大意。
借助首尾句提示，跳过空格，快速把短文从头至尾读一遍，进一步从整体上理解短文大意。
3）通读全文，试着选出答案。
抓住上下文内容联系和逻辑关系，试着选择答案，动笔时先完成容易、有把握的答案，这样可以增强自信心，然后再集中精力解决难点。对于实在无法确定的，可以从文中同样结构或类似结构中寻找提示，大胆地作出猜测。
4）细读全文，琢磨难题。
根据常识，运用逻辑推理，结合语境和已选答案提供的信息，对难的小题选项仔细推敲。如实在难以确定，采用“排除法”，首先排除在语法/内容上明显不符合要求的答案，再对剩下的选项比较。
5）复读全文，调整答案。
把所填的答案代入空格，检查所选答案是否能使文章上下连贯，前后照应，符合逻辑。
3.3 针对完形填空的特点制定突破的目标进行有针对性的练习。
1）突破英语词汇知识和英语语法知识。
学生平时要积累并熟练掌握词汇语法等扎实的基本技能,综合能力的提高必须有坚实的基础，扎实的基本功。
2）突破英语阅读理解能力，掌握熟练的阅读技巧。
准确的英语阅读理解能力，特别是快速阅读理解能力，浏览文章，掌握大意的能力很重要。完形填空试题是为阅读理解服务的，其主旨是考查阅读理解能力。对文章内容理解得越全面、越深刻，就越容易选择正确答案。
3）多了解文化背景知识。
任何一种语言的发展形成都具有特定的社会文化背景，要把握一篇文章的主旨大意，理解作者的意图、态度、观点，文化背景知识起着不可或缺的作用。这就要求学生生要在平时多了解、多积累有关英语国家的社会文化，风俗习惯等知识，并在解题时灵活运用这些知识，以求正确把握作者的思维轨迹。