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摘要:完形填空对于大部分学生而言,都是感到比较头疼的题目。文章就该题型做得不理想以及训练不高效的原因做了简要分析,并提出了相应的备考策略。
关键词:完形填空 现状分析建构图式妙解“完型”
中图分类号:G633.3文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)09(c)-0000-00
1 完形填空题的现状分析
完形填空对于大部分学生而言,都是感到比较头疼的题目。虽然该题型从原来的30分降为现在的20分,但其难度、其重要性依旧。该题型做得不理想以及训练不高效的原因主要来自一下几点:
(1)对该题型特点不了解,相应的做题方法也就没有抓住;
(2)不善于通篇抓文章:拿到题目没有通读一遍,就急匆匆开始做,等到发现问题不对头时却无端消耗了许多宝贵的时间;
(3)对完形填空怀有厌倦、畏惧心理,以致做题时处于应付状态,欲做完而后快。
(4)容易受思维定势的影响,对文意分析不透,忽视特定语境下知识的运用,犯断章取义的毛病;
(5)做题方法不科学,顾此失彼。尤其做完后不检查,导致很多必要的错误。
2 建构图式,攻破完型难题
完形填空对于阅读理解能力的考查分两个层面:一是语篇本身一般为学生有些熟悉但不很熟悉、有些内容熟悉而有些内容不熟悉的语篇,这样可以考查学生的图式建构能力。二是选择填空是考查在一定语篇中选择恰当的语词完成短文的能力,学生要理解语篇、词义才能选择恰当的答案。
建构图式的一个关键方法就是关键词,而关键词又是完型的主要内容。所以我们可以尝试通过关键词把图式建构和完型能力培养结合起来。基于图式进行完型能力训练可以采取以下步骤:
(1 ) 全文阅读,训练获得主旨大意的能力。从阅读开始非常必要。
(2) 3~5人一组。每人一篇互不相同的文章。尝试删去文章中有关主旨大意的10个词。掌握语篇词、信息词是关键。
(3) 交换文章,阅读。说明主旨大意,并说明对删去的10个词的猜测。
(4)分析自己理解和猜测中存在的问题。
在完型能力培养中,我们要注意培养以下能力:
2.1 基于图式的跳跃式阅读的能力
跳跃式阅读理解是一种比较特别的理解能力,不太符合我们的阅读理解习惯,而完型填空的前提就是跳跃式阅读理解,所以要通过大量的练习,培养自己的跳跃阅读理解能力。跳跃式阅读理解能力的培养不是一天可以成功的,我们可以采取以下几种办法:
1).把以前学过的课文每100个单词挖十个空,注意按照完型能力要求选词。不需要给选择项,要让学生自己阅读理解,然后填空,再与课文对照,分析发现自己的问题。
2).进行梯级跳跃式阅读练习,大量阅读低一个层次的完型填空题,不看选项,完全根据自己的理解进行填空,然后再根据答案分析自己理解是否正确。这种练习可以逐渐将短文升级到考试同级别难度的短文,仍然是先不看选项进行填空,再根据答案分析自己的问题。
3)把与考试难度相同的完型填空短文当做阅读理解题,在短文中有大量空项的情况下阅读短文,此时不能看任何选项,阅读后写出短文大意,写出短文中的who, when, where, what, which和how六项要素的答案,然后进行完型填空练习,根据答案对照分析自己跳跃式阅读时的问题。
2.2 篇章结构图式的分析能力和组合能力
完型填空题的短文有很多空项,我们必须有比较强的篇章结构的分析和组合能力,才能比较好地理解短文,进而才能准确地判断语义,得出正确的答案。
2.3逻辑图式的理解能力
由于文化的差异,中国人和英语国家人士的逻辑思维习惯有很大差别,好在中学阶段的完型填空对逻辑理解能力的要求不高,只限于最基本的逻辑知识,所以我们只需多加训练,就能迅速提高解答完型填空中的逻辑理解题的能力。
2.4 文化图式的理解能力
为了保证语言的正确性,考试中的英语短文大多直接选自英语国家的书籍报刊,其中的文化内涵显然是英语国家的。这使得我们在理解时可能出现跨文化理解方面的问题,所以我们要有意识地培养自己的跨文化的理解能力,特别是把握英语国家文化与中国文化的一些典型区别。
3 完型填空备考策略
针对以上学生的完形填空学习现状,特制订以下备考策略:
3.1 了解命题特点。
首先要让学生了解熟悉一下完形填空题的命题特点。考生必须在一定的时间内读懂全文,把握作者意图,推断文章内涵,然后根据上下文语境,结合所学的语言知识和各种常识选出适合语境和文义的词语。
3.2 掌握正确做题方法。
学生了解了命题特点之后,还应该让他们了解掌握完形填空的做题方法,那样他们才会进一步地熟悉它,才会渐渐地不害怕它,以致于产生兴趣。
1)通读全文,掌握大意。
完形填空的短文通常没有标题,且文章的首句和尾句一般不设空,要特别注重对首、尾句的理解,因为它们往往提示或点明文章的主题,对理解全文有较大帮助。记叙文:首句交待4个W(when, where, who , what);说明文:首句提出/解释说明某事物;议论文:首句提出一个论点.
2)跳读全文,领会大意。
借助首尾句提示,跳过空格,快速把短文从头至尾读一遍,进一步从整体上理解短文大意。
3)通读全文,试着选出答案。
抓住上下文内容联系和逻辑关系,试着选择答案,动笔时先完成容易、有把握的答案,这样可以增强自信心,然后再集中精力解决难点。对于实在无法确定的,可以从文中同样结构或类似结构中寻找提示,大胆地作出猜测。
4)细读全文,琢磨难题。
根据常识,运用逻辑推理,结合语境和已选答案提供的信息,对难的小题选项仔细推敲。如实在难以确定,采用“排除法”,首先排除在语法/内容上明显不符合要求的答案,再对剩下的选项比较。
5)复读全文,调整答案。
把所填的答案代入空格,检查所选答案是否能使文章上下连贯,前后照应,符合逻辑。
3.3 针对完形填空的特点制定突破的目标进行有针对性的练习。
1)突破英语词汇知识和英语语法知识。
学生平时要积累并熟练掌握词汇语法等扎实的基本技能,综合能力的提高必须有坚实的基础,扎实的基本功。
2)突破英语阅读理解能力,掌握熟练的阅读技巧。
准确的英语阅读理解能力,特别是快速阅读理解能力,浏览文章,掌握大意的能力很重要。完形填空试题是为阅读理解服务的,其主旨是考查阅读理解能力。对文章内容理解得越全面、越深刻,就越容易选择正确答案。
3)多了解文化背景知识。
任何一种语言的发展形成都具有特定的社会文化背景,要把握一篇文章的主旨大意,理解作者的意图、态度、观点,文化背景知识起着不可或缺的作用。这就要求学生生要在平时多了解、多积累有关英语国家的社会文化,风俗习惯等知识,并在解题时灵活运用这些知识,以求正确把握作者的思维轨迹。
关键词:完形填空 现状分析建构图式妙解“完型”
中图分类号:G633.3文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)09(c)-0000-00
1 完形填空题的现状分析
完形填空对于大部分学生而言,都是感到比较头疼的题目。虽然该题型从原来的30分降为现在的20分,但其难度、其重要性依旧。该题型做得不理想以及训练不高效的原因主要来自一下几点:
(1)对该题型特点不了解,相应的做题方法也就没有抓住;
(2)不善于通篇抓文章:拿到题目没有通读一遍,就急匆匆开始做,等到发现问题不对头时却无端消耗了许多宝贵的时间;
(3)对完形填空怀有厌倦、畏惧心理,以致做题时处于应付状态,欲做完而后快。
(4)容易受思维定势的影响,对文意分析不透,忽视特定语境下知识的运用,犯断章取义的毛病;
(5)做题方法不科学,顾此失彼。尤其做完后不检查,导致很多必要的错误。
2 建构图式,攻破完型难题
完形填空对于阅读理解能力的考查分两个层面:一是语篇本身一般为学生有些熟悉但不很熟悉、有些内容熟悉而有些内容不熟悉的语篇,这样可以考查学生的图式建构能力。二是选择填空是考查在一定语篇中选择恰当的语词完成短文的能力,学生要理解语篇、词义才能选择恰当的答案。
建构图式的一个关键方法就是关键词,而关键词又是完型的主要内容。所以我们可以尝试通过关键词把图式建构和完型能力培养结合起来。基于图式进行完型能力训练可以采取以下步骤:
(1 ) 全文阅读,训练获得主旨大意的能力。从阅读开始非常必要。
(2) 3~5人一组。每人一篇互不相同的文章。尝试删去文章中有关主旨大意的10个词。掌握语篇词、信息词是关键。
(3) 交换文章,阅读。说明主旨大意,并说明对删去的10个词的猜测。
(4)分析自己理解和猜测中存在的问题。
在完型能力培养中,我们要注意培养以下能力:
2.1 基于图式的跳跃式阅读的能力
跳跃式阅读理解是一种比较特别的理解能力,不太符合我们的阅读理解习惯,而完型填空的前提就是跳跃式阅读理解,所以要通过大量的练习,培养自己的跳跃阅读理解能力。跳跃式阅读理解能力的培养不是一天可以成功的,我们可以采取以下几种办法:
1).把以前学过的课文每100个单词挖十个空,注意按照完型能力要求选词。不需要给选择项,要让学生自己阅读理解,然后填空,再与课文对照,分析发现自己的问题。
2).进行梯级跳跃式阅读练习,大量阅读低一个层次的完型填空题,不看选项,完全根据自己的理解进行填空,然后再根据答案分析自己理解是否正确。这种练习可以逐渐将短文升级到考试同级别难度的短文,仍然是先不看选项进行填空,再根据答案分析自己的问题。
3)把与考试难度相同的完型填空短文当做阅读理解题,在短文中有大量空项的情况下阅读短文,此时不能看任何选项,阅读后写出短文大意,写出短文中的who, when, where, what, which和how六项要素的答案,然后进行完型填空练习,根据答案对照分析自己跳跃式阅读时的问题。
2.2 篇章结构图式的分析能力和组合能力
完型填空题的短文有很多空项,我们必须有比较强的篇章结构的分析和组合能力,才能比较好地理解短文,进而才能准确地判断语义,得出正确的答案。
2.3逻辑图式的理解能力
由于文化的差异,中国人和英语国家人士的逻辑思维习惯有很大差别,好在中学阶段的完型填空对逻辑理解能力的要求不高,只限于最基本的逻辑知识,所以我们只需多加训练,就能迅速提高解答完型填空中的逻辑理解题的能力。
2.4 文化图式的理解能力
为了保证语言的正确性,考试中的英语短文大多直接选自英语国家的书籍报刊,其中的文化内涵显然是英语国家的。这使得我们在理解时可能出现跨文化理解方面的问题,所以我们要有意识地培养自己的跨文化的理解能力,特别是把握英语国家文化与中国文化的一些典型区别。
3 完型填空备考策略
针对以上学生的完形填空学习现状,特制订以下备考策略:
3.1 了解命题特点。
首先要让学生了解熟悉一下完形填空题的命题特点。考生必须在一定的时间内读懂全文,把握作者意图,推断文章内涵,然后根据上下文语境,结合所学的语言知识和各种常识选出适合语境和文义的词语。
3.2 掌握正确做题方法。
学生了解了命题特点之后,还应该让他们了解掌握完形填空的做题方法,那样他们才会进一步地熟悉它,才会渐渐地不害怕它,以致于产生兴趣。
1)通读全文,掌握大意。
完形填空的短文通常没有标题,且文章的首句和尾句一般不设空,要特别注重对首、尾句的理解,因为它们往往提示或点明文章的主题,对理解全文有较大帮助。记叙文:首句交待4个W(when, where, who , what);说明文:首句提出/解释说明某事物;议论文:首句提出一个论点.
2)跳读全文,领会大意。
借助首尾句提示,跳过空格,快速把短文从头至尾读一遍,进一步从整体上理解短文大意。
3)通读全文,试着选出答案。
抓住上下文内容联系和逻辑关系,试着选择答案,动笔时先完成容易、有把握的答案,这样可以增强自信心,然后再集中精力解决难点。对于实在无法确定的,可以从文中同样结构或类似结构中寻找提示,大胆地作出猜测。
4)细读全文,琢磨难题。
根据常识,运用逻辑推理,结合语境和已选答案提供的信息,对难的小题选项仔细推敲。如实在难以确定,采用“排除法”,首先排除在语法/内容上明显不符合要求的答案,再对剩下的选项比较。
5)复读全文,调整答案。
把所填的答案代入空格,检查所选答案是否能使文章上下连贯,前后照应,符合逻辑。
3.3 针对完形填空的特点制定突破的目标进行有针对性的练习。
1)突破英语词汇知识和英语语法知识。
学生平时要积累并熟练掌握词汇语法等扎实的基本技能,综合能力的提高必须有坚实的基础,扎实的基本功。
2)突破英语阅读理解能力,掌握熟练的阅读技巧。
准确的英语阅读理解能力,特别是快速阅读理解能力,浏览文章,掌握大意的能力很重要。完形填空试题是为阅读理解服务的,其主旨是考查阅读理解能力。对文章内容理解得越全面、越深刻,就越容易选择正确答案。
3)多了解文化背景知识。
任何一种语言的发展形成都具有特定的社会文化背景,要把握一篇文章的主旨大意,理解作者的意图、态度、观点,文化背景知识起着不可或缺的作用。这就要求学生生要在平时多了解、多积累有关英语国家的社会文化,风俗习惯等知识,并在解题时灵活运用这些知识,以求正确把握作者的思维轨迹。