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【摘要】小学思想品德教学直接关系到小学生的思想道德素质,对学生未来的成长与发展有极大的影响力。在新的时代背景下,小学思想品德教学的重要性越发明显,加强小学思想品德教师专业化建设是时代发展的必然趋势。本文对小学思想品德教师专业化的必要性进行探究,旨在提高小学思想品德教学的质量与有效性。 【关键词】小学思想品德教师专业化必要性 一、引言 近年来,随着现代教育的不断发展,国家对中小学德育教育的重视
《英语新课程标准》强调,在教学过程中,教师应遵循英语教学规律,把思想教育和语言教学相结合。
现代高科技的发展,新工艺与新技术不断被应用到各个行业中,景观设计中新材料和新技术的运用也变成了时代的焦点。本文以2010年上海世博公园的景观设计为对象,分析了世博公园
《语文课程标准》指出“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”在班级教学实践中,学生个体差异的存在是造成学生学习两极分化的重要原因之一。那么,小学语文教学中如何关注学生的个性差异培养学生素质,从而实现学生全面发展呢? 一、依据个性培养学生的自主精神 教学中,教
初中阶段让学生养成良好的作文习惯,应当成为作文教学追求的理想结果.作文教学中,教师要扮演一个引导者、参与者、促进者的角色,给学生创设一种适宜的客观情景,调动学生在学
问题是数学的心脏,而教师创设一定的问题情境是学生发现问题和提出问题的关键.因此,数学课堂教学就必须精心设计数学问题,给学生创设具有探究力度和科学有效的且可望可及、有
数学素质教育是文化科学素质教育的重要组成部分,能够十分有效地发展智力,促进劳动技术素质的提高,也有助于学生思想品德的提高。因此,小学数学应着眼于从“应付考试”彻底转到“提高素质”。要根据大纲的精神,从知识、潜能、德育三方面加以考虑,这是每个数学教师必须明確的目标之一。 一、使学生掌握“双基”并“内化”为文化科学素质 学生数学素质的高低不仅取决于读了多少书,更重要的是消化吸收了多少知识,并把这些