【摘 要】
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科学课要充分照顾知识体系之间的关联性,从大单元视角,以聚焦科学课程标准为主要依据,以培养科学逻辑思维为主要核心,以教学共创共探共享为主要方法,以开发科学合理工具为主要路径,以建设实用优质资源为主要任务,以提升综合学习能力为主要目标,将传统的一课一课的单课教学模式进行有效整合、重组架构,因势而变化、因时而调整,通过增加科学知识的维度、认识的深度,以反复凸显大单元教学的理念,持续递进地促进学生对知识的理解、掌握和运用,以提升学生的学科素养和综合能力.
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科学课要充分照顾知识体系之间的关联性,从大单元视角,以聚焦科学课程标准为主要依据,以培养科学逻辑思维为主要核心,以教学共创共探共享为主要方法,以开发科学合理工具为主要路径,以建设实用优质资源为主要任务,以提升综合学习能力为主要目标,将传统的一课一课的单课教学模式进行有效整合、重组架构,因势而变化、因时而调整,通过增加科学知识的维度、认识的深度,以反复凸显大单元教学的理念,持续递进地促进学生对知识的理解、掌握和运用,以提升学生的学科素养和综合能力.
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