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新课标强调阅读活动中应注重个体差异，提倡个性化阅读。但在课堂实践中，由于对“一元”和“多元”的把握有所偏差．常常使本应灵光四射的个性化阅读流于“幌子”或“虚无”。本文拟从璀论和实施方法两个方面探讨“一元”和“多元”之间的尺度把握．努力使个性化阅读在课堂实践中真正闪现出思想的交锋和智慧的火花。
让思想实现真正的交锋——浅谈个性化阅读中“一元”和“多元”
【摘 要】
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新课标强调阅读活动中应注重个体差异，提倡个性化阅读。但在课堂实践中，由于对“一元”和“多元”的把握有所偏差．常常使本应灵光四射的个性化阅读流于“幌子”或“虚无”。本文
【机 构】
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河北省保定市第七中学
【出 处】
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小作家选刊：教学交流
【发表日期】
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2004年期
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