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语文教学的最终目的是什么？我们将如何达到这个目的？这是所有语文教育者苦苦探究的问题。虽然很多人提出了关于这些问题的卓见高识，但无论哪一观点都没能让人们普遍接受。所以，大多数的时候，我们不知道该教些什么，当下的教学是否真的有助于学生语文水平的提高。我想，造成此种现象的原因有二：一是语文教学太复杂太“感性”，仅一个语文“性质”之争就有千说万论；二是语文教学的任何一套理论似乎都还未能现实地解决“少、慢、差、费”的积弊。笔者无力从根本上解决这些语文教学的苦恼，在这里仅就美学的视角，提出一点关于突破语文困境的初步设