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【摘要】当前，校园安全成为整个社会关注的焦点，基层教育管理者必须重新实践和思考校园安全管理问题。本文将校园的安全事故分成了自然灾害、无意受伤、有意受伤、教师伤害、食品安全、精神伤害和网络安全七类，并针对不同的伤害类别，针对性提出了初步的解决建议和管理措施。
【关键字】学校安全；安全管理；学生安全；安全教育
近年来，校园安全事件频繁发生，如教师体罚学生事件、学生食物中毒事件、教学楼踩踏事件、校园火灾事件、校舍倒塌事件和网络带来的相关安全事件等给学生带来了很大伤害。校园安全是社会舆论的中心点，校园安全管理引起了家长、社会和政府的广泛关注。保证校园安全，构建平安和谐校园是校园安全管理者的工作目标，也成为每个教育管理者的紧迫任务。
一、校园安全事故类别分析
校园的安全事故众多，对校园安全事故进行分类，有助于我们采取相对应的有效措施进行防范。
（1）自然灾害
自然灾害在安全事故中是不可抗力因素，任何人都可能遭遇，但学生由于缺乏一定的防范和逃生自救能力，在此种灾害中，更易受到致命伤害。如地震，火灾、洪灾、泥石流等自然灾害。
（2）无意受伤
无意伤害是指学生自己在上学、放学途中，课上，课间时，由于自己的不慎而导致的安全事故。学生在操场、走廊和楼梯旁嬉戏玩耍，或是自己不小心，或是他人推操打闹，或是学校设施设备的因素，都会引起一些无意受伤事故。学生们在年龄和心智上还不够成熟，对事物的把握也没有分寸，容易造成一些安全事故，但是这类事故在一定的口头警告和行为限制下是可以避免的。
（3）有意伤害
有意伤害是指学生在遭受其他同学或者社会人士的殴打、抢劫等违法行为中所遭受的伤害。这里的有意伤害与教师伤害相区别，学校可以针对性采取对策，避免有意伤害的发生。
（4）教师伤害
教师伤害之所以区别上文的有意伤害，是因为教师这个伤害主体的特殊性。教师在校园安全管理中，既是校园安全管理的重要实施者，又经常是对学生造成伤害的实施者。常见的教师伤害有体罚、虐待、性侵等。
（5）食品安全
学生时代还处于“贪吃”的年龄，但对于食品健康的意识又相当薄弱。尤其是农村地区的学校周边，食品零售者忽视食品的质量，出售假冒伪劣产品，给校园周边的食品安全造成重大隐患，学校应采取必要措施保障学生的食品安全。
（6）精神伤害
精神伤害出现在各种安全事故或伤害事件中，如在体罚，被性侵，重大安全事故中，都可能对学生产生或大或小的精神伤害。但精神伤害不同于身体上的伤害，学生在遭受精神伤害后，更不易恢复，更有许多学生因为精神上的伤害而选择自杀等极端道路。因此，有必要单独对精神伤害进行防范和后期疏导。
（7）网络安全
网络安全是新生事物对校园安全带来的新冲击。随着互联网时代的形成，许多安全事故也开始由网络发端。如过早网恋、嗜度网游、模仿色情暴力行为等，这不仅仅影响了学生的学业和身心健康发展，也产生了许多社会问题。
二、校园安全管理建议措施
防范校园安全事故的措施很多，在经过对校园安全事件的分类后，笔者将根据分类提出校园安全管理的建议和可行性措施。以切实提高校园的安全管理水平。
（1）建立自然灾害应急机制
学校要根据自己的实际情况建立相关的自然灾害应急机制，设定责任人，对学校的场所进行避险安排。每学期至少开展一次针对洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练，确保在紧急情况下也能够有序疏散，并在演练中使师生掌握避险、逃生、自救的方法。
（2）加强校园设备管理和安全意识的教育
学校要采取相应措施消除硬件安全隐患。例如校园内应设置灭火器，警卫设备，防盗、防摔倒、防拥挤设施，应急照明，常用医疗急救药品和器材，报警通讯，安全引导和警告标志等。同时，对学生经常进行安全知识的教育和安全防卫技能的训练，提高学生的安全防范意识，使得他们能够识别危险，知道预防危险的发生，知道遇到危险时的应对知识和技能。
（3）大力打击校园内和校园周边的违法犯罪行为
要采取多种措施打击校园内和周边的打架斗殴等违法行为，给不法分子予以震慑。严肃处理校内的打架斗殴行为，对当事学生进行劝诫警告。增强对学校周边的安全防范措施，在学校重点部位加装摄像头和红外线报警器，门卫与110应急中心链接报警按钮，做到有效防范。
（4）实行安全责任负责制，从严管理教师队伍
由于教师的特殊身份，既要充分利用教师在学校安全管理中的管理者身份，让教师成为校园安全的守护者。对教师进行安全责任的落实到人，建立安全责任负责制。同时，要防范教师成为校园安全的破坏者，加强教师队伍的教育和培训，提升教师的整体素质。严格教师管理制度，建立定期听课和学生反馈机制，以通过多种渠道发现教师的违法伤害行为，并做到及时处理。
（5）加强联合执法，对校园周边的不法摊贩进行整治
学生正处于身体成长的关键时期，食品安全对于每个学生的一生来说也很重要，学校在切实做好自身食堂的食品安全检查的同时，还要加强与工商、卫生等部门的联合行动，对校园周边的食品摊贩进行定期和突击检查，保障学生能够食用到健康的食品。
（6）加强心理健康教育和心理疏导
心理障碍、心理负担和心理阴影已经成为许多学生的健康成长的阻碍，学校应增加心理方面的课程设置，设立专门的心理健康室，提高学生对心理健康的认识，对有不良心理影响的学生采取专业的心理辅导，化解他们的心理负担和心理阴影。
（7）引导学生树立正确的网络观念
在网络盛行的今天，仅仅强制性的禁止学生接触网络显然已经不太实际，学校可以由“禁网”向正确引导学生上网转变。倡导学生采取健康的上网方式，适度娱乐、游戏，更多、更好地利用网络掌握有用的知识和信息。
三、总结
学生健康成长是完成学业的前提条件，因此，校园安全是教师、家长和教育部门的首要责任。在避免学生遭受伤害的过程中，学校的安全管理部门要采取针对性的措施入手，将学校的安全管理实实在在的扎实做好。在加强机制、制度建设的基础上，加大安全、心理、网络教育的力度，采取多种手段避免外来因素对学生造成的伤害。
【关键字】学校安全；安全管理；学生安全；安全教育
近年来，校园安全事件频繁发生，如教师体罚学生事件、学生食物中毒事件、教学楼踩踏事件、校园火灾事件、校舍倒塌事件和网络带来的相关安全事件等给学生带来了很大伤害。校园安全是社会舆论的中心点，校园安全管理引起了家长、社会和政府的广泛关注。保证校园安全，构建平安和谐校园是校园安全管理者的工作目标，也成为每个教育管理者的紧迫任务。
一、校园安全事故类别分析
校园的安全事故众多，对校园安全事故进行分类，有助于我们采取相对应的有效措施进行防范。
（1）自然灾害
自然灾害在安全事故中是不可抗力因素，任何人都可能遭遇，但学生由于缺乏一定的防范和逃生自救能力，在此种灾害中，更易受到致命伤害。如地震，火灾、洪灾、泥石流等自然灾害。
（2）无意受伤
无意伤害是指学生自己在上学、放学途中，课上，课间时，由于自己的不慎而导致的安全事故。学生在操场、走廊和楼梯旁嬉戏玩耍，或是自己不小心，或是他人推操打闹，或是学校设施设备的因素，都会引起一些无意受伤事故。学生们在年龄和心智上还不够成熟，对事物的把握也没有分寸，容易造成一些安全事故，但是这类事故在一定的口头警告和行为限制下是可以避免的。
（3）有意伤害
有意伤害是指学生在遭受其他同学或者社会人士的殴打、抢劫等违法行为中所遭受的伤害。这里的有意伤害与教师伤害相区别，学校可以针对性采取对策，避免有意伤害的发生。
（4）教师伤害
教师伤害之所以区别上文的有意伤害，是因为教师这个伤害主体的特殊性。教师在校园安全管理中，既是校园安全管理的重要实施者，又经常是对学生造成伤害的实施者。常见的教师伤害有体罚、虐待、性侵等。
（5）食品安全
学生时代还处于“贪吃”的年龄，但对于食品健康的意识又相当薄弱。尤其是农村地区的学校周边，食品零售者忽视食品的质量，出售假冒伪劣产品，给校园周边的食品安全造成重大隐患，学校应采取必要措施保障学生的食品安全。
（6）精神伤害
精神伤害出现在各种安全事故或伤害事件中，如在体罚，被性侵，重大安全事故中，都可能对学生产生或大或小的精神伤害。但精神伤害不同于身体上的伤害，学生在遭受精神伤害后，更不易恢复，更有许多学生因为精神上的伤害而选择自杀等极端道路。因此，有必要单独对精神伤害进行防范和后期疏导。
（7）网络安全
网络安全是新生事物对校园安全带来的新冲击。随着互联网时代的形成，许多安全事故也开始由网络发端。如过早网恋、嗜度网游、模仿色情暴力行为等，这不仅仅影响了学生的学业和身心健康发展，也产生了许多社会问题。
二、校园安全管理建议措施
防范校园安全事故的措施很多，在经过对校园安全事件的分类后，笔者将根据分类提出校园安全管理的建议和可行性措施。以切实提高校园的安全管理水平。
（1）建立自然灾害应急机制
学校要根据自己的实际情况建立相关的自然灾害应急机制，设定责任人，对学校的场所进行避险安排。每学期至少开展一次针对洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练，确保在紧急情况下也能够有序疏散，并在演练中使师生掌握避险、逃生、自救的方法。
（2）加强校园设备管理和安全意识的教育
学校要采取相应措施消除硬件安全隐患。例如校园内应设置灭火器，警卫设备，防盗、防摔倒、防拥挤设施，应急照明，常用医疗急救药品和器材，报警通讯，安全引导和警告标志等。同时，对学生经常进行安全知识的教育和安全防卫技能的训练，提高学生的安全防范意识，使得他们能够识别危险，知道预防危险的发生，知道遇到危险时的应对知识和技能。
（3）大力打击校园内和校园周边的违法犯罪行为
要采取多种措施打击校园内和周边的打架斗殴等违法行为，给不法分子予以震慑。严肃处理校内的打架斗殴行为，对当事学生进行劝诫警告。增强对学校周边的安全防范措施，在学校重点部位加装摄像头和红外线报警器，门卫与110应急中心链接报警按钮，做到有效防范。
（4）实行安全责任负责制，从严管理教师队伍
由于教师的特殊身份，既要充分利用教师在学校安全管理中的管理者身份，让教师成为校园安全的守护者。对教师进行安全责任的落实到人，建立安全责任负责制。同时，要防范教师成为校园安全的破坏者，加强教师队伍的教育和培训，提升教师的整体素质。严格教师管理制度，建立定期听课和学生反馈机制，以通过多种渠道发现教师的违法伤害行为，并做到及时处理。
（5）加强联合执法，对校园周边的不法摊贩进行整治
学生正处于身体成长的关键时期，食品安全对于每个学生的一生来说也很重要，学校在切实做好自身食堂的食品安全检查的同时，还要加强与工商、卫生等部门的联合行动，对校园周边的食品摊贩进行定期和突击检查，保障学生能够食用到健康的食品。
（6）加强心理健康教育和心理疏导
心理障碍、心理负担和心理阴影已经成为许多学生的健康成长的阻碍，学校应增加心理方面的课程设置，设立专门的心理健康室，提高学生对心理健康的认识，对有不良心理影响的学生采取专业的心理辅导，化解他们的心理负担和心理阴影。
（7）引导学生树立正确的网络观念
在网络盛行的今天，仅仅强制性的禁止学生接触网络显然已经不太实际，学校可以由“禁网”向正确引导学生上网转变。倡导学生采取健康的上网方式，适度娱乐、游戏，更多、更好地利用网络掌握有用的知识和信息。
三、总结
学生健康成长是完成学业的前提条件，因此，校园安全是教师、家长和教育部门的首要责任。在避免学生遭受伤害的过程中，学校的安全管理部门要采取针对性的措施入手，将学校的安全管理实实在在的扎实做好。在加强机制、制度建设的基础上，加大安全、心理、网络教育的力度，采取多种手段避免外来因素对学生造成的伤害。