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选择题属于客观性试题，考查的知识容量较大，有较广泛的发散性，主要考查基础知识的理解、基本技能的熟练、基本方法的运用.能考查学生在学习活动中的记忆与理解、判断与推理、分析与比较、鉴别与评估等多种能力，所以它是考查学生学习掌握知识和运用知识能力的常用方法.作为教师应在解题方法给学生以指导，并不断在练习强化选择题解法，让学生能够灵活运用各种方法，提高解题效率和准确率.下面对选择题的解法谈谈笔者的一些看法.
一、概念辨析
指用物理概念作为标准去分析题目所给的条件和提出的问题，辨别正误，从而判断获取正确结果的解题方法.解答这类题主要对物理概念要准确记忆和正确理解，对相关的不同概念的区分及对某些重要概念的内涵要分析到位.
例1关于密度，下列说法正确的是（）
（A） 密度与物体的质量成正比，与物体的体枳成反比
（B） 密度是物质的特性，与物体的质量和体积无关
（C） 密度与物体所处的状态无关
（D） 密度与物体的温度无关
答案：（B）
二、规律理解
主要考查对物理过程中物理规律的辨别能力.解答的关键是对题干中描述的物理过程做出正确的判断与分析，然后找准其对应的物理规律，再利用物理规律对选项的内容逐一进行分析，最后做出选择.
例2小华同学在中考备考中，准备有：①透明塑料笔袋②金属刀片③塑料三角板④铅笔芯⑤橡皮擦等物品.上述五种物品中，其中属于绝缘体的有（）
（A） ①③⑤ （B） ②④⑤
（C） ③④⑤ （D） ①②④
答案：（A）
三、联系实际
例3下列做法中符合安全用电的是（）
（A） 带有金属外壳的用电器使用时必须接地
（B） 开关可以接在电灯和零线之间
（C） 当电路中增添大功率用电器时，只有更换额定电流更大的保险丝
（D） 使用试电笔时，手千万不要接触笔尾金属体
答案：（A）
四、比例法类
用比例法解题可以省略反复套用公式而带来计算的烦琐，对物理量的单位也没有统一的要求，只要相比的同一物理量的单位相同就可以了.运用这种方法既能通过计算定量得出结果，也能经过分析定性比较大小.
例4如图1所示电路中，当开关S闭合，甲乙两表为电压表时，两表示数之比U甲∶U乙为3∶2，当开关S断开，甲乙两表为电流表时两表示数之比I甲∶I乙为（）
（A） 2∶1 （B） 3∶1 （C） 3∶2 （D） 1∶3
答案：（D）
图1图2五、图象分析
在物理学中，常采用数学中的函数图像，将物理量之间的关系表示出来.关键是识别或认定图像横坐标和纵坐标所表示的物理量，弄清情景所描述的物理过程及其有关的因素和控制条件，分析图像的变化趋势或规律，弄清图像所表达的物理意义.
例5如图2所示是电阻甲和乙的U-I图象，下列说法正确的是（）
（A） 甲的电阻值保持10 Ω不变
（B） 乙的电阻值保持20 Ω不变
（C） 甲、乙并联在电路中，当电源电压为2 V时，电路总电流为0.3 A
（D） 甲、乙串联在电路中，当电路电流为0.2 A时，甲的功率为0.6 W
答案：（C）
六、电路故障类（排除法）
排除法就是根据题中给出的条件，利用有关物理概念、物理原理、物理单位、各种仪器的作用和用法等，对各备选的答案进行分析，将和题意相违背的，或和已知条件无关的答案逐一排除，缩小选择范围，最后选择正确的答案.
例6某同学在家中更换台灯的灯泡时，先将一只灯泡插入灯座，灯泡正常发光，再将另一只灯泡插入该灯座的一瞬间，灯泡接口冒出火花，同时家中停电、保险丝烧断.其原因是（ ）
（A） 灯座短路 （B） 灯座断路
（C） 灯丝断路 （D） 灯泡的接头短路
答案：（D）
七、研究方法类
例7在研究导体中的电流与导体电阻的关系时，要保持导体两端的电压不变.以下各个研究实例中，与其所用的研究方
法相同的是 （ ）
（A） 研究液体内部压强与哪些因素有关
（B）研究磁场时，引入磁感线的概念
（C） 研究电流时，将它比作水流
（D） 用带箭头的直线表示光路
答案：（A）
八、估测类
1.解答时应了解一些常用的物理数据：家庭照明电压值220 V、每层楼高3 m左右、一个鸡蛋的质量约50 g、成人身高约1.60～1.80 m、人体的密度约为1.0×103 kg/m3、人的心跳约1秒70～80次、人体电阻约为几千～几百千欧、人正常步行的速度1.4 m/s、自行车一般行驶速度约5 m/s、一本物理课本的质量约230 g、一张报纸平铺在桌面产生的压强约0.5 Pa等.
2.记住一些重要的物理常数：光速、声速、水的密度、比热容等.
例8下列几种估测最符合实际情况的是 （）
（A） 人步行的速度约为5 m/s
（B） 全新的2B铅笔长约18 cm
（C） 人体感觉最舒适的环境温度约为37 ℃
（D） 一张试卷厚度的大约1 mm
答案：（B）
总之，选择题对学生扎扎实实地打好基础、培养素质、提高能力都能起到一定的作用.物理选择题没有一个通用的解法，但不管哪种解法都要经过认真审题、析题、解题这三个环节.我相信作为学生多练、多思考，平时练习不要仅仅满足于得到答案，对一些具有代表性的题目，完成之后还要进一步审思，理解其中涉及的原理概念把自己常出现错误的题目记录下来或标记，穷追其涉及的原理、知识点，以达扫除知识盲点.作为教师精选精编，也要给大家进行定时训练要引以重视，我想加以时日学生的能力定会取得长足的进步.
一、概念辨析
指用物理概念作为标准去分析题目所给的条件和提出的问题，辨别正误，从而判断获取正确结果的解题方法.解答这类题主要对物理概念要准确记忆和正确理解，对相关的不同概念的区分及对某些重要概念的内涵要分析到位.
例1关于密度，下列说法正确的是（）
（A） 密度与物体的质量成正比，与物体的体枳成反比
（B） 密度是物质的特性，与物体的质量和体积无关
（C） 密度与物体所处的状态无关
（D） 密度与物体的温度无关
答案：（B）
二、规律理解
主要考查对物理过程中物理规律的辨别能力.解答的关键是对题干中描述的物理过程做出正确的判断与分析，然后找准其对应的物理规律，再利用物理规律对选项的内容逐一进行分析，最后做出选择.
例2小华同学在中考备考中，准备有：①透明塑料笔袋②金属刀片③塑料三角板④铅笔芯⑤橡皮擦等物品.上述五种物品中，其中属于绝缘体的有（）
（A） ①③⑤ （B） ②④⑤
（C） ③④⑤ （D） ①②④
答案：（A）
三、联系实际
例3下列做法中符合安全用电的是（）
（A） 带有金属外壳的用电器使用时必须接地
（B） 开关可以接在电灯和零线之间
（C） 当电路中增添大功率用电器时，只有更换额定电流更大的保险丝
（D） 使用试电笔时，手千万不要接触笔尾金属体
答案：（A）
四、比例法类
用比例法解题可以省略反复套用公式而带来计算的烦琐，对物理量的单位也没有统一的要求，只要相比的同一物理量的单位相同就可以了.运用这种方法既能通过计算定量得出结果，也能经过分析定性比较大小.
例4如图1所示电路中，当开关S闭合，甲乙两表为电压表时，两表示数之比U甲∶U乙为3∶2，当开关S断开，甲乙两表为电流表时两表示数之比I甲∶I乙为（）
（A） 2∶1 （B） 3∶1 （C） 3∶2 （D） 1∶3
答案：（D）
图1图2五、图象分析
在物理学中，常采用数学中的函数图像，将物理量之间的关系表示出来.关键是识别或认定图像横坐标和纵坐标所表示的物理量，弄清情景所描述的物理过程及其有关的因素和控制条件，分析图像的变化趋势或规律，弄清图像所表达的物理意义.
例5如图2所示是电阻甲和乙的U-I图象，下列说法正确的是（）
（A） 甲的电阻值保持10 Ω不变
（B） 乙的电阻值保持20 Ω不变
（C） 甲、乙并联在电路中，当电源电压为2 V时，电路总电流为0.3 A
（D） 甲、乙串联在电路中，当电路电流为0.2 A时，甲的功率为0.6 W
答案：（C）
六、电路故障类（排除法）
排除法就是根据题中给出的条件，利用有关物理概念、物理原理、物理单位、各种仪器的作用和用法等，对各备选的答案进行分析，将和题意相违背的，或和已知条件无关的答案逐一排除，缩小选择范围，最后选择正确的答案.
例6某同学在家中更换台灯的灯泡时，先将一只灯泡插入灯座，灯泡正常发光，再将另一只灯泡插入该灯座的一瞬间，灯泡接口冒出火花，同时家中停电、保险丝烧断.其原因是（ ）
（A） 灯座短路 （B） 灯座断路
（C） 灯丝断路 （D） 灯泡的接头短路
答案：（D）
七、研究方法类
例7在研究导体中的电流与导体电阻的关系时，要保持导体两端的电压不变.以下各个研究实例中，与其所用的研究方
法相同的是 （ ）
（A） 研究液体内部压强与哪些因素有关
（B）研究磁场时，引入磁感线的概念
（C） 研究电流时，将它比作水流
（D） 用带箭头的直线表示光路
答案：（A）
八、估测类
1.解答时应了解一些常用的物理数据：家庭照明电压值220 V、每层楼高3 m左右、一个鸡蛋的质量约50 g、成人身高约1.60～1.80 m、人体的密度约为1.0×103 kg/m3、人的心跳约1秒70～80次、人体电阻约为几千～几百千欧、人正常步行的速度1.4 m/s、自行车一般行驶速度约5 m/s、一本物理课本的质量约230 g、一张报纸平铺在桌面产生的压强约0.5 Pa等.
2.记住一些重要的物理常数：光速、声速、水的密度、比热容等.
例8下列几种估测最符合实际情况的是 （）
（A） 人步行的速度约为5 m/s
（B） 全新的2B铅笔长约18 cm
（C） 人体感觉最舒适的环境温度约为37 ℃
（D） 一张试卷厚度的大约1 mm
答案：（B）
总之，选择题对学生扎扎实实地打好基础、培养素质、提高能力都能起到一定的作用.物理选择题没有一个通用的解法，但不管哪种解法都要经过认真审题、析题、解题这三个环节.我相信作为学生多练、多思考，平时练习不要仅仅满足于得到答案，对一些具有代表性的题目，完成之后还要进一步审思，理解其中涉及的原理概念把自己常出现错误的题目记录下来或标记，穷追其涉及的原理、知识点，以达扫除知识盲点.作为教师精选精编，也要给大家进行定时训练要引以重视，我想加以时日学生的能力定会取得长足的进步.