【摘 要】
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目的:探讨翻转课堂教学法在消化内科实习教学中的价值。方法:选择2016年7月—2018年12月接收的91名临床医学专业实习的学生作为研究对象。将奇数月到消化内科实习的45名学生
【机 构】
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湖北民族大学附属民大医院消化内科,湖北民族大学附属民大医院放射科
【基金项目】
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湖北民族大学校级教学研究项目(2016JY039)
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目的:探讨翻转课堂教学法在消化内科实习教学中的价值。方法:选择2016年7月—2018年12月接收的91名临床医学专业实习的学生作为研究对象。将奇数月到消化内科实习的45名学生作为对照组,采用传统教学法,将偶数月到消化内科实习的46名学生作为实验组,采用翻转课堂教学法。结果:对照组和实验组学生对教学态度的评分基本持平,差异无统计学意义(P>0.05);实验组对教学内容、教学方法和教学效果的评分均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);老师对实验组学生学习主动性、学习兴趣、表达能力、自学
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