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阅读是语文教学的生命,但是农村学生由于受到社会环境、家庭环境、学校的教学条件等因素的影响,他们的阅读兴致普遍不高,阅读能力低,这对农村小学的语文课堂教学质量造成严重的影响。本文从创设有利的阅读环境、课堂引导有效阅读和课外拓展三个方面进行论述,探讨如何培养农村小学学生的阅读兴趣、提高其阅读的有效性、拓展他们的阅读面。