【摘 要】
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新工科研究和实践主要是围绕工程教育改革的新理念、新标准、新模式、新方法、新技术展开的。该文以学生为中心,以模块池为载体,围绕新技术、新产业、新模式对传统工科专业进
【基金项目】
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安徽省高等学校省级质量重大项目:“面向卓越计划学生自主创新能力培养的教学模式探索和实践”(2017jyxm0425),安徽省高等学校省级一般项目“精品线下开放课程(C语言程序设计)”(2018kfk121),合肥学院校级质量工程项目:“程序设计语言教学团队”(2018hfjxtd01)
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新工科研究和实践主要是围绕工程教育改革的新理念、新标准、新模式、新方法、新技术展开的。该文以学生为中心,以模块池为载体,围绕新技术、新产业、新模式对传统工科专业进行优化调整,用知识换能力,形成专业化集群人才培养模式。改革课程体系,重构课程内容,探索开设综合性课程、问题导向课程、交叉学科课程和跨学科课程。将教育、教学和信息技术进行深度融合,为学生提供丰富多样、产学研结合紧密的课程与教学资源,实现校内外资源共享,扩大学生选择课程的空间和方法,形成具有地方性、应用型本科高校自身特色,满足学生个性化发展的应用型人
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