【摘 要】
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<正>当一个人感到迷惑的时候,就意味着思考的开始。通常的数学教学,总是以教师提问为主,而学生的思考也几乎全部是在教师的"引导"下进行,学生的自主性得不到充分体现,而只有
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<正>当一个人感到迷惑的时候,就意味着思考的开始。通常的数学教学,总是以教师提问为主,而学生的思考也几乎全部是在教师的"引导"下进行,学生的自主性得不到充分体现,而只有引起学生本身的兴趣,引发学生的困惑,才能引发学生持续的思考,让学生产生创造性的思维。一、创设情境,培养意识培养小学生的思维活动是素质教育的一个主要目标,也是小学数学有效教学的重要任务。课堂教学中教师可以根据不同的问题情境,诸如生活情境、故事
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