兴趣是人类创造力的源泉.是学生自觉学习的先导。学生有了兴趣。就有学习的动力;没有兴趣,学习就会变得枯燥乏味。这对小学生来说尤其重要。因而在英语课堂教学中保持兴趣.必先激
笔者在多年的生物课堂教学中.也十分注重利用提问.激劢学生善于发现问题.勇于提出问题,开阔学生的思路。启发学生的思维。
21世纪世界各国之间的竞争归根结底是国民创造力的竞争,是创新人才的竞争,这需要我们教师转变教学观念,树立创新的教学理念,在课堂教学中有目的,有意识地培养学生的创新思维能力。
2010年6月高考一结束,海口实验中学高三年级的老师便筹划起假期去新疆旅游的事,我们的目标是喀纳斯。6月20日,我们一行48人先飞兰州,到敦煌看莫高窟后,经吐鲁番、达坂、乌鲁
随着信息技术的迅速发展.由此带来的道德和法律问题也越显突出.在信息技术教学中强化德育已经迫在眉睫。所以在信息技术教学中,如何加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和
小学语文教学的低效率,比较突出地体现在词语教学上。师生耗费了大量的时间和精力,学生掌握的词语却普遍贫乏。个别学生不能把一些常用词语作为一个整体来感知,因而无法胜任最基
在英语学习中。初学者常常碰到较多的与汉语不同的情形,因而形成学习中的障碍。如:名词的复数,动词的时态、语态形式,形容词的比较级、最高级形式.某些词语在句中的搭配形式。由于
黄婉(以下简称黄):您和上海音乐学院的渊源最早可以追溯到上个世纪80年代,同时,您自身对于中国的传统音乐研究也持续了很长一段时间,您认为,那个时候的中国音乐学界和今天对于“中国传统音乐研究”出现了哪些变化或延续?进而,音乐人类学对于中国的传统音乐研究是否起到了触动作用,体现在哪些方面呢?
初中生物教学的导入方法多种多样.教师可根据教学内容灵活地运用。以下是本人对初中生物教学的导入艺术的几点体会:
沈知白先生是我敬仰的恩师。他不仅在治学、为人上影响我的一生,并且指引我走上了音乐理论的道路。
1942年,我在私立上海音专求学,那时学校聘请沈知白先生前来讲学。他博学多才的授课,激起我内心无限的思绪。由此,在我心中充满了对他无限的敬仰及崇敬。此后,我常借机前去他家求教,听他谈论音乐方面的各类问题。