采用“中国化”之策略试构我国德育目标分类系统

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构建我国的教学设计或教学评价的目标系统时,不能简单照搬西方的教育目标分类系统,而应使之“中国化”,亦即科学化、现代化、本土化。在我国目前已形成了比较完善的智育目标系统和体育目标系统,而对德盲目标系统的研究相对薄弱的情况下,有必要对德盲目标进行分类尝试,以形成科学而可行的德育目标分类系统。首先尝试将德育目标分为道德认识、道德情感和道德行动三个教育目标类别,然后再在各目标下进一步建立具有“层次性”、“累积性”和“普遍性”的层级目标类别,体现了德育过程是以形成道德信念为核心,促进学生知、情、行多方面发展并使它们
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