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【摘 要】受中国传统思想和社会价值观的影响，在很多人看来中职教育属“低端”教育，家长的不理解和用人单位的不认同，加之自然出生率的降低，导致中职学校生源紧缺，很多职业学校已面临关闭。然而随着“十八大”的召开，让中职教育迎来了发展的春天。在此机遇与挑战并存的时刻，我们应该迎难而上，寻找目标，爱岗敬业，为职教事业的发展贡献自己的智慧和力量。
【关键字】素质 环境 专业建设 运行机制
中职教育现状分析
由于受中国传统思想和社会价值观的影响，在很多人看来中职教育属“低端”教育，但凡有一线希望，家长往往都不情愿将孩子送入职业学校学习；加之近些年自然出生率的降低，社会上大部分用人企业对职业学校培养的人才不认可，导致现在中职学校生源紧缺，很多职业学校已面临关闭。在此背景下，部分教师“无心”施教，学生“无心”求学。中职学校之间又相互诋毁搞恶性竞争，不同职业学校的学生之间相互干扰，使得职业教育管理难度增大，复杂性提高。
随着“十八大”的召开，报告中大篇幅提出加快发展现代职业教育，让中职教育迎来了发展的春天。在此机遇与挑战并存的时刻，我们应该迎难而上，寻找目标，爱岗敬业，为职教事业的发展贡献自己的智慧和力量。结合笔者的经验现将几点建议分享如下：
一、职业学校要从提高学生素质着手
要使学生素质得到持续提高学校首先应科学制定教育管理的运行机制，没有机制的保证，一切都是空中楼阁，因此中职教育教学管理必须有适合自己环境的运行机制，机制的建立要紧紧以办学理念为准绳，注重提高教育与管理的层次，注意反映教育与管理的系统性、一贯性，要科学规划，突出管理特色。（以三年制班级为例）可试行一年级突出校纪校规、成才观教育、品德、礼仪、卫生习惯，课内、课外等行为的管理；二年级突出学习、成长、责任、成人宣誓教育、技能教育、突出抱负、吃苦等教育；三年级突出理想、感恩、就业、创业、人生价值等教育。明确每年的教育管理目标，围绕目标制定制度，制度要充分调动学生积极参与的主动性，体现学校的实际，突出学生的特点，真正体现依法治校、制度管理的意识。要积极考虑新问题给教育管理上带来的难度，制定并完善学校细化的规章条文，奖罚分明，要善于利用发挥榜样的示范带动作用，学生之间以致形成你争我赶的积极向上的校园优良局面。
其次，要明确学校相关机构各自的职能，层层负责，各有重点，从而立体的，全方位的构建学生从入学到毕业的“教管一条龙，进出一条线，招生、德育与管理、就业指导三位一体”运行机制，促使学生在一个好的运行机制下面学习、成长、发展及最后满意的就业。最终达到学生毕业后感恩学校，而非怨恨学校的良性效果。
二、职业学校应该给教师创造良好的环境
1.创造良好的教学条件
学校的教室、实验室等基础设施，是一所学校基本的教学条件。职业学校应该为广大师生提供良好的工作和学习环境，同时还要加强内部改革，规范管理，把有限的教育投入使用得更好，用到提高教学质量和加快教育发展的刀刃上。
2.为教师创造科学公平的评价机制和奖励机制
科学公平的奖励机制可以满足教师的内在和外在的需要，它是学校为了实现组织目标，谋求组织利益和个人利益的一致性而制定的，因此组织的利益要适合不同教师的期待价值和期望概率，这样才能达到最佳的奖励效果。这个效果需要一个公平的评价机制，从而做到按劳分配，论功行赏，做好量化积分管理是非常重要的管理手段。
3.规范教师的言行
教师是学校的主要工作力量，教师的言谈举止、专业知识的强弱、专业水准的高低，直接影响学生的学习效果以及学生今后的发展。需要成长教育的不仅仅是学生，也有教师，因此，对教师言行的规范和培训也是不容忽视的环节。
4.塑造良好的校园文化
和谐的校园文化是学校内涵发展的人际生态环境，而以人为本，以学生为中心的行为养成教育是学校内涵发展的重要内容。校园文化是在校园这个特定环境中，根据学校的发展及学校的需要，由教师和学生共同创造和分享的，是以文化为基础、以制度为手段、以职业学校教学的专业精神为核心、與社会文化协调发展的综合体。
三、职业学校的专业建设要面向社会、面向市场
职业教育所设立的专业面向社会、面向市场是现代职业教育的标志，也是职业学校办学的根本所在。职业学校是为社会培养高素质劳动者的地方，是向劳动市场输送专业对口高质量人才的地方。因此，职业学校应该做好社会人才市场的调研，根据劳动市场的需求设立自己的专业，组织教学活动等等，由此来确定职业学校发展的方向。
1.职业学校要树立坚定不移的信念
通过政策的学习和讲座，要树立坚定信念，坚信困难只是暂时的，端正教师的工作态度，群策群力，克服困难，为职教事业春天的到来做好充分的准备。
2.职业学校在专业设置上要灵活多变
职业学校要根据市场的需要和自己的条件，开创性地设置适合发挥自己学校特点的专业。专业对路了，适合市场的需求了，培养出来的学生才会有出路，毕业后才能很快适应工作岗位。校企合作订单班等形式就是学校根据企业的需求而设置专业，适应了社会的需要而迈出的一步。
3.学历教育和短期培训相辅相成
（1）学生在学习文化知识的同时，还要定期参加一些短期培训。这样培养出来的学生跨出校门就能直接上岗，从而受到社会和企业的认可。
（2）办学方式不一定只着眼于全日制学历教育，在“僧多粥少”的环境下，另辟蹊径，在保证全日制学历教育的同时，积极联系和接待社会人员各种职业认定需求的培训，实现两条腿走路。
总之，中职教育工作的确属于一项十分复杂的系统工程。在当今技能型人才缺乏的时代，职业学校应根据社会对技能人才需求的不断变化做出及时的调整。在工作中注重解放思想，不断探索，发扬知难而上的精神，设法让各部门、各环节统一协调、有机地结合起来，共同推进职业教育管理水平不断向前发展，更好更多的为社会培养需要的合格人才。
【关键字】素质 环境 专业建设 运行机制
中职教育现状分析
由于受中国传统思想和社会价值观的影响，在很多人看来中职教育属“低端”教育，但凡有一线希望，家长往往都不情愿将孩子送入职业学校学习；加之近些年自然出生率的降低，社会上大部分用人企业对职业学校培养的人才不认可，导致现在中职学校生源紧缺，很多职业学校已面临关闭。在此背景下，部分教师“无心”施教，学生“无心”求学。中职学校之间又相互诋毁搞恶性竞争，不同职业学校的学生之间相互干扰，使得职业教育管理难度增大，复杂性提高。
随着“十八大”的召开，报告中大篇幅提出加快发展现代职业教育，让中职教育迎来了发展的春天。在此机遇与挑战并存的时刻，我们应该迎难而上，寻找目标，爱岗敬业，为职教事业的发展贡献自己的智慧和力量。结合笔者的经验现将几点建议分享如下：
一、职业学校要从提高学生素质着手
要使学生素质得到持续提高学校首先应科学制定教育管理的运行机制，没有机制的保证，一切都是空中楼阁，因此中职教育教学管理必须有适合自己环境的运行机制，机制的建立要紧紧以办学理念为准绳，注重提高教育与管理的层次，注意反映教育与管理的系统性、一贯性，要科学规划，突出管理特色。（以三年制班级为例）可试行一年级突出校纪校规、成才观教育、品德、礼仪、卫生习惯，课内、课外等行为的管理；二年级突出学习、成长、责任、成人宣誓教育、技能教育、突出抱负、吃苦等教育；三年级突出理想、感恩、就业、创业、人生价值等教育。明确每年的教育管理目标，围绕目标制定制度，制度要充分调动学生积极参与的主动性，体现学校的实际，突出学生的特点，真正体现依法治校、制度管理的意识。要积极考虑新问题给教育管理上带来的难度，制定并完善学校细化的规章条文，奖罚分明，要善于利用发挥榜样的示范带动作用，学生之间以致形成你争我赶的积极向上的校园优良局面。
其次，要明确学校相关机构各自的职能，层层负责，各有重点，从而立体的，全方位的构建学生从入学到毕业的“教管一条龙，进出一条线，招生、德育与管理、就业指导三位一体”运行机制，促使学生在一个好的运行机制下面学习、成长、发展及最后满意的就业。最终达到学生毕业后感恩学校，而非怨恨学校的良性效果。
二、职业学校应该给教师创造良好的环境
1.创造良好的教学条件
学校的教室、实验室等基础设施，是一所学校基本的教学条件。职业学校应该为广大师生提供良好的工作和学习环境，同时还要加强内部改革，规范管理，把有限的教育投入使用得更好，用到提高教学质量和加快教育发展的刀刃上。
2.为教师创造科学公平的评价机制和奖励机制
科学公平的奖励机制可以满足教师的内在和外在的需要，它是学校为了实现组织目标，谋求组织利益和个人利益的一致性而制定的，因此组织的利益要适合不同教师的期待价值和期望概率，这样才能达到最佳的奖励效果。这个效果需要一个公平的评价机制，从而做到按劳分配，论功行赏，做好量化积分管理是非常重要的管理手段。
3.规范教师的言行
教师是学校的主要工作力量，教师的言谈举止、专业知识的强弱、专业水准的高低，直接影响学生的学习效果以及学生今后的发展。需要成长教育的不仅仅是学生，也有教师，因此，对教师言行的规范和培训也是不容忽视的环节。
4.塑造良好的校园文化
和谐的校园文化是学校内涵发展的人际生态环境，而以人为本，以学生为中心的行为养成教育是学校内涵发展的重要内容。校园文化是在校园这个特定环境中，根据学校的发展及学校的需要，由教师和学生共同创造和分享的，是以文化为基础、以制度为手段、以职业学校教学的专业精神为核心、與社会文化协调发展的综合体。
三、职业学校的专业建设要面向社会、面向市场
职业教育所设立的专业面向社会、面向市场是现代职业教育的标志，也是职业学校办学的根本所在。职业学校是为社会培养高素质劳动者的地方，是向劳动市场输送专业对口高质量人才的地方。因此，职业学校应该做好社会人才市场的调研，根据劳动市场的需求设立自己的专业，组织教学活动等等，由此来确定职业学校发展的方向。
1.职业学校要树立坚定不移的信念
通过政策的学习和讲座，要树立坚定信念，坚信困难只是暂时的，端正教师的工作态度，群策群力，克服困难，为职教事业春天的到来做好充分的准备。
2.职业学校在专业设置上要灵活多变
职业学校要根据市场的需要和自己的条件，开创性地设置适合发挥自己学校特点的专业。专业对路了，适合市场的需求了，培养出来的学生才会有出路，毕业后才能很快适应工作岗位。校企合作订单班等形式就是学校根据企业的需求而设置专业，适应了社会的需要而迈出的一步。
3.学历教育和短期培训相辅相成
（1）学生在学习文化知识的同时，还要定期参加一些短期培训。这样培养出来的学生跨出校门就能直接上岗，从而受到社会和企业的认可。
（2）办学方式不一定只着眼于全日制学历教育，在“僧多粥少”的环境下，另辟蹊径，在保证全日制学历教育的同时，积极联系和接待社会人员各种职业认定需求的培训，实现两条腿走路。
总之，中职教育工作的确属于一项十分复杂的系统工程。在当今技能型人才缺乏的时代，职业学校应根据社会对技能人才需求的不断变化做出及时的调整。在工作中注重解放思想，不断探索，发扬知难而上的精神，设法让各部门、各环节统一协调、有机地结合起来，共同推进职业教育管理水平不断向前发展，更好更多的为社会培养需要的合格人才。