UIS发布2019年《可持续发展目标4数据摘要》

来源 :世界教育信息 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qncy1232f
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  据联合国教科文组织统计研究所(UNESCO Institute for Statistics,UIS)2019年11月13日消息,UIS发布2019年《可持续发展目标4数据摘要》(Sustainable Development Goal 4 Data Digest,以下简称《SDG 4数据摘要》),新报告旨在帮助各国制定与使用全球及专题教育指标。
  《SDG 4数据摘要》强化了对实现全球教育目标至关重要的可靠数据的需求。该摘要全景式介绍了SDG 4监测框架目前的发展情况,包括在国际、区域、国家各个层级上收集和报道数据行之有效的方法。《SDG 4数据摘要》中解释了各国应如何编制和报道11项全球监测指标所需的数据,这为32项专题指标编制方法的提出奠定了基础。该摘要也提出一系列区域倡议以监测SDG 4的进展情况,并深入探讨不同区域国家应如何尽最大限度来利用现有数据,同时制定新的指标和框架为政策制定的关键领域提供支持。《如何制定和使用全球及专题教育指标》(How to Produce and Use the Global and Thematic Education Indicators)的报告于2019年11月13日在于法国巴黎举办的联合国教科文组织大会上发布。目前,该报告提供英文版本,即将出版法文及西班牙文版本。
  各国在为各种指标编制教育数据方面面临着巨大的压力,包括用于监测全球在实现SDG 4方面所取得进展的11项指标和更好支持决策制定的32项专题指标。《SDG 4数據摘要》为此提供了实用的方法和策略:利用现有信息编制准确的统计数据。在各国政府及其他合作伙伴的共同努力下,该方法和策略在开发及使用方面取得了稳步进展。这些努力获得了UIS的支持,同时UIS也致力于通过技术合作小组就SDG 4的各项指标在各国之间建立数据共识。
  (上海外国语大学全球教育研究中心李卉萌编译)
其他文献
据日本《朝日新闻》网站2014年11月19日报道,日本全日制高中将于2015年春天全面引进远程教学系统。目前,从已引进远程教学系统的部分学校取得的成效来看,远程教学大大提高了学生对教师授课的接受度。  以日本长崎市鸣龙县立高中为例,鸣龙县立高中与其邻近孤岛上的一所高中建立了“协力校”关系,并承担该校的部分教学指导活动。负责相关活动的鸣龙县立高中教员常需要两地奔波,工作极其繁重,效率较低。自2012
据经济合作与发展组织(OECD)官网2018年3月13日消息,OECD以日本技术学院为例(College of Technology),探讨了其在创新人才培养上的亮点。日本技术学院是學生在初中毕业后进行五年一贯制教育的高等教育机构。OECD提出,提高学生的创新能力和解决问题能力对学校而言是一个重大挑战,这需要学校兼顾单一学科学习和跨学科学习,并提高学生从不同角度思考问题的能力。  OECD总结了日
2017年1月31日,经济合作与发展组织(OECD)发布《过去十年间,教育公平在哪里有所改进》报告。结合国际学生评估项目(PISA)相关数据,报告对2006至2015年间教育公平在不同国家的进展进行了分析。  数据显示,从2006年到2015年间,许多参与PISA测试的国家和经济体的教育公平程度有所提升。2006年,在经合组织国家中,平均14%的学生的科学成绩变化与社会经济地位有关;2015年,这
据经济合作与发展组织官网2018年3月19日报道,OECD发布了《移民学生的抗逆能力:塑造幸福感的因素》(The Resilience of Students with an Immigrant Background: Factors that Shape Well-being)的报告。报告指出,近年来拥有移民背景的学生比例显著上升,但多数移民学生在学校表现不佳。OECD认为各国需要出台有针对性的
据美国学习政策研究所(Learning Policy Institute,LPI)网站2018年4月19日消息,该研究所研究员德西蕾·卡弗·托马斯(Desiree Carver Thomas)于2018年4月19日发布了《促进教学专业多样化:如何招聘和留用有色人种教师》(Diversifying the Teaching Profession:How to Recruit and Retain T
自由学校作为英国联合政府执政后实行的一项中小学教育新举措,引起了英国社会各界的广泛关注。2014年6月19日,英国教育部批准新开办38所自由学校。当时,已开设的62所自由学校中,共有13所自由学校被评为“杰出”等级,占比21%,而全国只有10%的学校被评为“杰出”等级。  2014年9月,英国国家督导办公布了2014年4月1日至6月30日对已成立的自由学校的评级结果,70所自由学校中,16所被评为
近日,德国首份《针对教师的暴力行为》调查报告出炉。数据显示,近23%的教师曾经历过威胁恐吓、侮辱谩骂等欺凌,施暴者不仅有在校学生,还有学生家长。约6%的教职员工甚至遭受过身体伤害,包括拳打脚踢、撕扯头发、被东西砸等。从全德范围来看,针对教师的身体攻击因地域和学校不同而有所差别。在过去5年里,北威州25%的教师称其所在学校发生过类似事件,巴伐利亚和巴符州分别有14%和13%。从学校类型看,暴力行为出
摘 要:幼小衔接是近年来学前教育领域关注的热点问题,2017年6月,经合组织发布了强势开端第五份报告《强势开端V:幼小衔接》。文章介绍了《强势开端V:幼小衔接》提出的四方面政策:组织与治理、教师专业持续、课程与教学持续、儿童发展持续,以及为各国提供借鉴的六大发展指南,最后总结了此报告对我国幼小衔接工作的启示。  关键词:经合组织;强势开端V;幼小衔接  研究表明,良好的早期教育能为儿童后续学习和终
2018年5月24-25日,参与博洛尼亚进程的48个国家负责高等教育的部长齐聚法国巴黎,共议未来欧洲教育发展。  此次部长级会议和博洛尼亚政策论坛主要探讨三个主题:一是强调欧洲高等教育区(European Higher Education Area,EHEA)的基本原则、学术自由和民主建校;二是数字化教育;三是博洛尼亚改革措施实施。  在会后发布的《巴黎公报》中,与会的各国教育部长强调,学术自由和
据美国联邦教育部官网2019年11月8日消息,美国联邦教育部宣布将在2019财年通过补助金和研究拨款投资5.4亿美元,支持包括计算机科学在内的科学、技术、工程和数学(STEM)教育,为这些高需求职业领域创造更多机会。  在全部投资中,有近3.45亿美元用作STEM活动的经费,这些活动已经证实符合所有拨款要求,如在实现其项目提案的目标方面取得实质性进展。这部分资金将用于筹备建立STEM教师团队;在国