【摘 要】
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<正>在物理教学过程中,教师试图仅通过简单的语言描述就能帮助学生建立起物理概念,在学生头脑中形成正确的物理模型,是很难做到的。进行物理知识教学,教师应该引导学生观察、
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<正>在物理教学过程中,教师试图仅通过简单的语言描述就能帮助学生建立起物理概念,在学生头脑中形成正确的物理模型,是很难做到的。进行物理知识教学,教师应该引导学生观察、体悟多次实验现象,学生探索这些现象之中隐含的关系,领悟变化之中存在的规律。正是教师不断进行着"蓄水"和"挖渠"的过程,学生才会水到渠成地掌握物理概念。浮力被公认为初中物理教学难点。笔者在浮力的教学实践中有一些不成熟的做法,提出来与同行商榷。一、浮力知识的教学策略(一)经历探究实验,理解物理原理笔者在浮力教学过程中,先通过实验探究,自主
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