宋代文学家欧阳修说：“文章看落笔，议论驰后先，破石出至宝，决高泻千川。”意思是说，写文章要特别注重开篇落笔之处，如果下笔便石破天惊、涌现精华，则全篇就如高崖泻水，气势如洪。可见，写好作文的开头可以帮助作者打开思路，牢牢地吸引读者的视线。
　　开头范例
　　一
　　她，我的初中语文老师，每个学期都会准备一堂别开生面的“开学第一课”。那一次，她眼中微微含笑，轻启贝齿，向我们隆重地推荐了荷尔德林的一句话：“人充满劳绩，但还诗意地栖居于大地之上。”这句话似乎在我的心中埋下一颗语文的种子，一颗诗意的种子……
　　——2017年上海中考作文《就这样，埋下一颗种子》
　　二
　　一提起父母，同学们脸上都写满幸福，因为他们从父母那儿获得的关爱真是太多了。可是过去好长一段時间，我都幸福不起来，因为我的爸爸妈妈有点与众不同。
　　——2017年江苏盐城市中考作文《给予》
　　三
　　独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身上，我感到了心沉水底的清凉。曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗？
　　——2017年山西中考作文《爱原来一直都在》
　　四
　　忆往昔峥嵘岁月稠，回首十五年的青葱过往，深感自身最大的缺点就是懒惰。曾几何时，“睡觉睡到自然醒”是我的追求；“嗑着瓜子，打开试卷，高分拿来”是我的梦想。然而，一朝梦醒，洗尽铅华，才发觉“无可奈何花落去”“乱随流水人间”；才意识到背上行囊，踏上征程，让优秀成为一种习惯，才是正途！
　　——2017年山东济宁市中考作文《让优秀成为一种习惯》
　　五
　　小时候，父母把一位老人领到我身边，告诉我他叫故事书。我打量着他，他满头白发，却老当益壮，风采丝毫不输年轻人。后来我才知道他已经上千岁了，从夏商西周到21世纪，他不断地充实自己，于是我请他授予我智慧，与他一同成长。
　　——2017年新疆克拉玛依中考作文《一同成长》
　　六
　　照片上臭美的丫头是谁？当然是本小姐了，一个很有个性的女孩。蓝头绳扎着的马尾辫，长得都快碰到屁股了，白白的瓜子脸上嵌着一双不大但炯炯有神的眼睛，弯弯的眉毛又宽又淡，不怎么好看，脸颊两侧的小耳朵可灵了，一有什么动静，便马上向长辈汇报，左邻右舍都夸我可爱。
　　——2017年广东广州市中考作文《总会想起那张照片》
　　七
　　有一天，她的羽衣不见了，她换上了人间的粗布，她已经决定做一个母亲。
　　——题记
　　——2017年湖北襄阳市中考作文《母亲的成全》
　　思维碰撞
　　冯老师：良好的开端是成功的一半，写作亦然。古人称文章的开头为“凤头”，一篇作文，若能精心雕饰“凤头”，定能让读者眼前一亮，产生一种必欲读之而后快的感觉。下面，我们根据列出的几个开头范例，来谈谈作文的开头技巧。
　　林子健：范例一的开头对诗意之人做了概括性的介绍，既照应文题，引出“诗意的种子”，又领起下文，“似乎”表明并未“埋下”，为后文的具体叙述奠定了基础。读到这样的开头，能给人干脆利落、入题快捷、不枝不蔓的感觉。
　　严老师：这种开头方法，开门见山，直奔主题，提纲挈领，统摄全文，能很快吸引读者的注意力。尤其是在考场上，受时间和篇幅的限制，这种开头方法应为首选。主要形式有：引用题目，直奔中心；揭示主旨，确定基调；概括内容，总领全文；提出论点，表明立场。
　　陈靖妍：范例二的开头很吸引我。作文题目是“给予”，小作者在开头提到了父母，按照一般的思路，他应该要说的是父母给予自己很多爱，可并不是这样，小作者说“我都幸福不起来”“我的爸爸妈妈有点与众不同”，这是为什么呢？一下子抓住了我的好奇心。
　　冯老师：是的，范例二的小作者在开头设置了悬念，他没有从正面落笔，而是先从反面切入，吸引读者阅读下文，效果很好。同时，也揭示出一个深刻的主旨：父母教育子女，不能一味溺爱，而应该严一点，再严一点。
　　严老师：设置悬念也是作文开头常见的方法之一。我们可以采用倒叙手法，把事件的结局放在开头，吸引读者探究过程；或让某关键环节藏头露尾，给人“雾里看花”之感；或运用求异思维，反向立意，别出心裁，激起读者的阅读兴趣。
　　林舒婷：范例三的开头，洋溢着一股浓郁的情感，小作者由溶溶月色引发了联想，引出了回忆。这样的开头，适用于写回忆性的作文。
　　林荧乐：小作者对月色的描写属于景物描写，我们的很多作文都是从描写景物开始，这样能带领读者进入一种优美的意境。
　　严老师：下面我们来进一步感受一下景物描写的作用。下面是彭荆风《驿路梨花》的 开头：
　　山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
　　这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。
　　林子健：作者通过景物描写来交代故事发生的环境，写出了山的高、多、险峻的特点。
　　林静芬：这里不仅仅是写景，更多是通过景物描写来衬托人物，衬托出他们因天晚找不到住处的焦急心情，为下文找到“小屋”及他们的惊喜做铺垫。
　　严老师：同学们说得很好，景物描写可以交代故事发生的地点、环境、背景；可以渲染气氛，烘托人物的心情；可以推动故事情节的发展，为情节发展做铺垫等。所以说，在今后的作文中，同学们可以多用景物描写开头。但一定要注意，不能为写景而写景，而要与整篇作文所要表达的情感相呼应。
　　林炫廷：范例四的开头引用了一些诗词名句，很有文采。这也能考验我们的文学功底呀。
　　冯老师：这就要求我们平时多注意积累，按照主题，汇总诗篇、名言、警句等，运用到作文中，尤其是用在作文的开头，以丰厚的文化底蕴引起读者的阅读兴趣。
　　陈靖妍：范例五的开头相对容易借鉴，小作者采用拟人手法，生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情感，读之令人耳目一新。
　　林舒婷：老师常教我们在作文中多运用修辞手法，就像范例五，运用拟人修辞，给人以生动亲切之感，牢牢抓住了我的眼球。除此之外，作文运用排比修辞开头，能增强语言气势，显得感情充沛激荡；运用比喻修辞开头，能给人形象美；运用设问修辞开头，能引人思考……
　　冯老师：那范例六的开头呢？同学们读了有什么感受？
　　林荧乐：我感觉很亲切。小作者在开头描绘了自己的形象，抓住“我”独特的外貌，娓娓道来，给我留下了深刻的印象。
　　严老师：这是典型的通过外貌描写引出人物。小作者从照片说起，先给自己的外貌做了一个特写，内容既生动又充实。类似的，我们在作文开头可以安排很多种人物出场的方式，比如描写的对象活泼外向，就让其“先声夺人”；描写的对象富有魅力，就从他人的评价感受中写起，让读者对这个人物产生好感，吸引其继续阅读。
　　冯老师：对于范例七中的题记，我想提醒各位同学，题记的位置特别“抢眼”，一定要慎用题记。题记用得好，能带给读者这样的感觉：短短的语句，美美的语言；浓浓的情感，浅浅的哲理。在作文中巧妙设计题记，既能起到提纲挈领的作用，又能引出作文内容，揭示作文主旨，激发读者的阅读兴趣。但是，题记如果出现病句，或是引用错误，或是与作文的内容、主题毫无关联，就会成为败笔。
　　严老师：接着冯老师的话，作文要想“凤头”展采，必须遵循三个原则：一要有向心力，即开头必须与作文的主要内容、中心思想紧密相关，为突出中心服务；二要引人入胜，比如以优美的语言、新奇的构思，吸引读者的眼球；三要短小精悍，即开头不能过长，应似爆竹，短而有力。