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在农村初中英语阅读教学中运用支架教学理论，在读前、读中和读后三个阶段，设计并实施包括视觉图片支撑、核心句型框架支撑、思维图支撑、读前预测、教师示范、问答设计、播放录音、表格设计、词汇库支架、小组互助与合作、抽签式提问等活动，对有效开展阅读教学具有参考价值和意义。
支架策略在农村初中英语阅读教学中的运用——以北师大版初中英语七年级上册Unit 1 Lesson 1为例
【摘 要】
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在农村初中英语阅读教学中运用支架教学理论，在读前、读中和读后三个阶段，设计并实施包括视觉图片支撑、核心句型框架支撑、思维图支撑、读前预测、教师示范、问答设计、播放录
【机 构】
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北京市通州区小务中学
【出 处】
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教育实践与研究(B)
【发表日期】
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2016年5期
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