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“新课标”提倡生活数学，强调数学学习应该是一个生动活泼、主动和富有个性的活动过程，是为了优化数学学习过程，提高学科数学教学的效率，为最终在生活中的数学运用奠定良好的基础。然而，如果只是为生活而生活、为情蒂而情景，本末倒置，必然会严重影响数学教学的质量与效率，不利于学生在将来生活中的运用，最终彻底背离“新课标”所倡导的生活数学的根本宗旨。