【摘 要】
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随着中等职业教育入学率的提高,我们面临着前所未有的困惑和挑战,存在起点低,差异大,不喜学习的严重现象.教师抱怨情绪明显,情绪烦躁;许多基础薄弱的学生都没有学习数学兴趣,
【机 构】
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湖南省郴州工业交通学校 湖南郴州 423000
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随着中等职业教育入学率的提高,我们面临着前所未有的困惑和挑战,存在起点低,差异大,不喜学习的严重现象.教师抱怨情绪明显,情绪烦躁;许多基础薄弱的学生都没有学习数学兴趣,“望数生畏”,有些学生成了“流”学生,造成有一定学习能力学生也没能得到充分的提高和良好的发展.所以,中等职业学校的数学教育改革也必然势在必行,但是在中等职业学校的数学教育改革的过程中,还有一些热点的问题需要我们的关注和重视.
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