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传统教学模式下,学生存在被动学习和创新不足的缺点。本土原创的新型教学模式对分课堂,基于复制、理解、运用、创新四层次能力发展模型,重构教学流程,在讲授、内化、讨论等主要教学环节,均为学生的创新性学习创造了良好的条件。实践证明,能够促进学生的创新性学习。
对分课堂教学模式对创新性学习的促进作用分析
【摘 要】
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传统教学模式下,学生存在被动学习和创新不足的缺点。本土原创的新型教学模式对分课堂,基于复制、理解、运用、创新四层次能力发展模型,重构教学流程,在讲授、内化、讨论等主
【机 构】
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上海电机学院马克思主义学院,复旦大学社会发展与公共政策学院心理学系,上海电机学院商学院经济与金融系
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2018年48期
【基金项目】
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上海市精品课程《马克思主义基本原理概论》;上海电机学院重点课程《上海近代经济史》
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