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针对当前作文教学中仍然存在的训练求多求快、训练靶向模糊、批阅反馈时效性差且反馈信息笼统、写作训练平面化明显、立体化训练缺失等问题,“基于学情的‘微写作+’写作新课型”通过尝试“微写作+”的靶向明确的作文教学新模式,力求将“读写一体化”“以微促整”教学理念落地。
基于学情的“微写作+”写作新课型初探——以“学会景物描写”为例
【摘 要】
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针对当前作文教学中仍然存在的训练求多求快、训练靶向模糊、批阅反馈时效性差且反馈信息笼统、写作训练平面化明显、立体化训练缺失等问题,“基于学情的‘微写作+’写作新课
【机 构】
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武城县教育和体育局
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2021年2期
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