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[摘要]通过文献资料法和问卷调查法对大学生运动员的竞技动机进行调查研究，从社会认可、竞技水平提高、娱乐、感性体验及努力取向五个维度进行分析。结果显示，大学生运动员竞技动机的五个维度方面存在明显差异。
[关键词]大学生 运动员 竞技动机
[中图分类号]G82 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）11-0121-01
前言
大学生运动员作为我国竞技体育发展的后备力量，要想提高其运动成绩，除了提高其身体素质、技战术水平外，更重要的是要提高运动员的心理素质。本研究以叶平等几位专家编制的运动员竞技动机量表（CMI）为基础，[1]从社会认可、竞技水平提高、娱乐、感性体验、努力取向五个纬度来测量大学生运动员的竞技动机，从而达到提高大学生运动员运动成绩的目的。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
温州大学大学生运动员，共发送问卷80份，回收78份，回收率98%。有效样本构成（见表1）：
（二）研究方法
1.文献资料法。查阅关于大学生运动员竞技动机方面的相关文献。
2.问卷调查法。根据叶平等编制的运动员竞技动机量表（CMI），从社会认可、竞技水平提高、娱乐、感性体验、努力取向五個维度对温州大学大学生运动员的竞技动机进行调查。
二、研究结果与分析
（一）体育学院与非体育学院大学生运动员竞技动机分析
通过调查得知，体育学院与非体育学院大学生运动员在社会认可这个维度方面差异不显著。体育学院与非体育学院大学生运动员都具有相同的年龄和竞争心理，都想通过比赛得到队友、教练的认可，在社会认可这一维度方面，体育学院与非体育学院学生之间差异不大。体育学院与非体育学院大学生运动员在竞技水平提高、娱乐、感性体验、努力取向这四个分量上存在显著差异。体育学院大学生运动员毕业以后，大多数都要从事与体育有关的工作，所以，体育学院大学生运动员较非体育学院大学生运动员愿意付出更多的努力来提高自己的竞技水平，来赢得比赛的胜利。体育学院大学生运动员在娱乐分量上低于非体育学院学生，这是因为体育学院大学生运动员要把体育训练、提高竞技水平、提高运动成绩等当成自己大学的主要学习任务，而非体育学院大学生运动员参加体育训练和体育竞赛，大多数就是自己的业余爱好，具有一定的娱乐性。
（二）不同性别大学生运动员竞技动机分析
通过调查得知，不同性别大学生运动员在娱乐这个维度方面差异不显著。因为竞技体育具有竞争性、娱乐性和趣味性，不同性别的大学生运动员在竞技比赛中都能体验到竞技运动的竞争性和娱乐性，不同性别的大学生运动员差异不显著。在社会认可、竞技水平提高、感性体验、努力取向这四个维度方面存在显著性的差异。在社会认可这一维度上，不同性别大学生运动员存在差异的原因是：社会上对女孩子从事竞技运动和参加竞技比赛仍存在着一定偏见，社会上的人更期望女性在家庭中承担主要的角色，如文职工作等，[2]部分的女运动员秉承着这种比较守旧的态度，导致其想要得到社会认可的欲望相对较低。[3]在竞技水平提高方面，男生的竞争性相对女生要强，在竞技比赛中男生较女生在竞技技术水平的提高、比赛成绩的提高看得更重，所以男生运动员在努力程度上普遍高于女生。
三、结论
首先，体育学院与非体育学院大学生运动员在社会认可这个维度方面差异不显著，在竞技水平提高、娱乐、感性体验、努力取向三个纬度上存在显著差异。
其次，体育学院与非体育学院大学生运动员在娱乐这个维度方面差异不显著，不同性别的大学生运动员在社会认可、竞技水平提高、感性体验、努力取向四个维度方面存在显著差异。
【参考文献】
[1]叶平，霍红，孙小敏.竞技动机量表在中国的标准化研究[J].成都体育学院学报，1999，25（2）：12-16.
[2]荣敦国.对山东省竞技运动员非智力因素发展状况及提高对策的研究[D].曲阜师范大学，2003.
[3]林新忠，朱美娟.福建省青少年运动员竞技动机的特点[J].商丘师范学院学报，2011，27（12）.
责任编辑：张丽
[关键词]大学生 运动员 竞技动机
[中图分类号]G82 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）11-0121-01
前言
大学生运动员作为我国竞技体育发展的后备力量，要想提高其运动成绩，除了提高其身体素质、技战术水平外，更重要的是要提高运动员的心理素质。本研究以叶平等几位专家编制的运动员竞技动机量表（CMI）为基础，[1]从社会认可、竞技水平提高、娱乐、感性体验、努力取向五个纬度来测量大学生运动员的竞技动机，从而达到提高大学生运动员运动成绩的目的。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
温州大学大学生运动员，共发送问卷80份，回收78份，回收率98%。有效样本构成（见表1）：
（二）研究方法
1.文献资料法。查阅关于大学生运动员竞技动机方面的相关文献。
2.问卷调查法。根据叶平等编制的运动员竞技动机量表（CMI），从社会认可、竞技水平提高、娱乐、感性体验、努力取向五個维度对温州大学大学生运动员的竞技动机进行调查。
二、研究结果与分析
（一）体育学院与非体育学院大学生运动员竞技动机分析
通过调查得知，体育学院与非体育学院大学生运动员在社会认可这个维度方面差异不显著。体育学院与非体育学院大学生运动员都具有相同的年龄和竞争心理，都想通过比赛得到队友、教练的认可，在社会认可这一维度方面，体育学院与非体育学院学生之间差异不大。体育学院与非体育学院大学生运动员在竞技水平提高、娱乐、感性体验、努力取向这四个分量上存在显著差异。体育学院大学生运动员毕业以后，大多数都要从事与体育有关的工作，所以，体育学院大学生运动员较非体育学院大学生运动员愿意付出更多的努力来提高自己的竞技水平，来赢得比赛的胜利。体育学院大学生运动员在娱乐分量上低于非体育学院学生，这是因为体育学院大学生运动员要把体育训练、提高竞技水平、提高运动成绩等当成自己大学的主要学习任务，而非体育学院大学生运动员参加体育训练和体育竞赛，大多数就是自己的业余爱好，具有一定的娱乐性。
（二）不同性别大学生运动员竞技动机分析
通过调查得知，不同性别大学生运动员在娱乐这个维度方面差异不显著。因为竞技体育具有竞争性、娱乐性和趣味性，不同性别的大学生运动员在竞技比赛中都能体验到竞技运动的竞争性和娱乐性，不同性别的大学生运动员差异不显著。在社会认可、竞技水平提高、感性体验、努力取向这四个维度方面存在显著性的差异。在社会认可这一维度上，不同性别大学生运动员存在差异的原因是：社会上对女孩子从事竞技运动和参加竞技比赛仍存在着一定偏见，社会上的人更期望女性在家庭中承担主要的角色，如文职工作等，[2]部分的女运动员秉承着这种比较守旧的态度，导致其想要得到社会认可的欲望相对较低。[3]在竞技水平提高方面，男生的竞争性相对女生要强，在竞技比赛中男生较女生在竞技技术水平的提高、比赛成绩的提高看得更重，所以男生运动员在努力程度上普遍高于女生。
三、结论
首先，体育学院与非体育学院大学生运动员在社会认可这个维度方面差异不显著，在竞技水平提高、娱乐、感性体验、努力取向三个纬度上存在显著差异。
其次，体育学院与非体育学院大学生运动员在娱乐这个维度方面差异不显著，不同性别的大学生运动员在社会认可、竞技水平提高、感性体验、努力取向四个维度方面存在显著差异。
【参考文献】
[1]叶平，霍红，孙小敏.竞技动机量表在中国的标准化研究[J].成都体育学院学报，1999，25（2）：12-16.
[2]荣敦国.对山东省竞技运动员非智力因素发展状况及提高对策的研究[D].曲阜师范大学，2003.
[3]林新忠，朱美娟.福建省青少年运动员竞技动机的特点[J].商丘师范学院学报，2011，27（12）.
责任编辑：张丽