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大型民族舞剧《热血当歌》
【出 处】
：
艺海
【发表日期】
：
2021年6期
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入行之初，我常常听到前辈们说“拿起”二字，教师需要拿起对孩子的爱心、对工作的责任心、对教育的初心，等等。下面这件事使我意识到有时候教师不仅仅要“拿起”，还要学会“放下”。 “小木匠”游戏是我们班的传统游戏，但是这段时间孩子们好像游戏兴趣不浓。我冥思苦想很久，如何引发孩子们开展有所创新的“小木匠”游戏呢？我觉得我要做一些事情。于是，在晨间活动时，我将工具箱里的木工工具拿出来，希望能够引起孩子们的关
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一、彩色方块大作战rn目标:rn1.依据魔方骰子盒所示的9宫格色块,在游戏盘上摆出与之相对应的九宫格方块, 促进空间感知能力和手眼协调能力的发展.rn2.在移动方块和快速调整的
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设计思路： 在“动物大世界”主题活动中，幼儿参观了动物园，调查、了解了动物的外形特征，并在区角活动中尝试了手影游戏，初步积累了用手变化成不同动物造型的经验。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，5～6岁幼儿“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象”。基于此，本次活动选取幼儿喜爱的动物手影为载体，在幼儿已有经验的基础上，运用手部彩绘的方式，激发幼儿对美的感受和体验，学习用自己的方式去
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晨间户外锻炼时，我发现有的孩子总是处于闲逛的状态;有的孩子不知道自己要干什么，所以别人干什么他也干什么。怎么才能让孩子们循序渐进地开展户外锻炼呢？我想到了让孩子们制订相应的计划。 我和孩子们讨论，什么是计划，计划是干什么用的，制订计划对我们做事有什么好处。经过讨论，孩子们决定要制订晨间锻炼计划。孩子们是第一次制订计划，所以我提供了相关的表格，帮助他们了解计划的基本内容、格式等。我要求孩子们先制订
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开学前，夏老师和配班老师正在布置班级环境。因为夏老师对班级环境的创设有自己的想法和坚持，所以我格外关注他们班的环境。我来到夏老师班，看到她将活动室分成好几个小空间。夏老师向我解释说：“小班的孩子喜欢平行游戏，所以我们将活动室分成多个小空间，每个小空间里可以容纳5～6个孩子活动。我们在家访时，了解到孩子们对有些玩具特别有兴趣，所以我们把这些玩具投放在这些小空间里，希望能让刚入园的小班孩子喜欢上这里。
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启蒙性是早期儿童教育的应有特征.幼小衔接教育中对启蒙的理解存在歧义.卢梭的自然教育主张教育应遵循自然的法则.他的儿童教育思想以反启蒙、反理性的面目出现.而反观自然教
一天，嘉嘉从家里带来了两盒乌龟蛋，引起了孩子们的关注。 格格伸出一根手指头，轻轻地点了点乌龟蛋，问：“这是什么呀？”佳佳说：“应该是蛋。”格格又问：“什么蛋呢？”佳佳答：“鸡蛋吧。”壮壮说：“不像鸡蛋，鸡蛋比它大。”嘉嘉说：“这是乌龟蛋，我妈妈给我买的，把它埋在沙子里，经常给它喷水，就能孵出小乌龟。” 听了嘉嘉的话，孩子们对小乌龟的出生充满了期待，也充满了疑惑：“为什么乌龟蛋是埋在沙子里的呢？
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近段时间,各地教育部门正在紧锣密鼓地组织“十四五”教育科研课题申报工作,既有上级教育科研部门发布的教育科学规划课题,也有当地教研部门发布的教研课题.据说,教师如果参
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【摘要】本研究从江苏省3市10所幼儿园中随机抽取108份幼儿园教师建构游戏观察记录文本作为研究样本进行分析，结果显示：教师观察目标清晰明了，语言描述平实客观，教育建议合理可行，但也存在观察地点比较固定、观察类型比较单一、过于关注幼儿社会交往行为等问题。这与教师观察记录的主动性不足、高控幼儿游戏过程有关，也与幼儿园管理缺位有关。建议幼儿园设计适宜的建构游戏观察记录工具，建立完善的教研管理制度，提高教