【摘 要】
：
寨峁梁遗址位于陕西省榆林市,是陕北一处龙山时代晚期的遗址。该遗址与石峁城址相距不远,同处秃尾河流域。2014年伴随寨峁梁遗址的发掘采集了土样,浮选出了粟、黍、藜、猪毛
【机 构】
：
西北大学文化遗产学院,陕西省考古研究院,中国社会科学院考古研究所科技中心
论文部分内容阅读
寨峁梁遗址位于陕西省榆林市,是陕北一处龙山时代晚期的遗址。该遗址与石峁城址相距不远,同处秃尾河流域。2014年伴随寨峁梁遗址的发掘采集了土样,浮选出了粟、黍、藜、猪毛菜、胡枝子等13种植物种子。浮选结果显示,寨峁梁遗址当时的农业应该是以粟和黍为主的旱作农业经济,黍的地位略低于粟。其中一些旱地杂草和虫实属植物种子反映出了当地干旱的气候环境。此外,遗址中发现了数量较多的藜,其可能作为一种补充性的食物资源。
其他文献
<正>目前,国家与国家之间的经济竞争在很大程度上体现在跨国公司之间的竞争,是否拥有一批竞争力强的跨国公司,已成为衡量一个国家综合国力的重要标志。因此,培育跨国公司成长
社会力量参与公共文化服务既是现代政府职能转变的需要,也是满足人民群众日益增长的多样化文化需求的需要。社会力量参与公共文化服务虽具有诸多优点,但也容易出现降低服务质
<正>一、双方启动谈判的意图当前,美欧商签自贸区获得了较过去更大的动力,其进展程度也超过了历史上的任何一次。这种情况的出现不是美欧一时冲动,而是多种原因、多种因素共
随着现代化与智能化时代的到来,电力电网对国民经济的重要性也越来越突出,良好的电能质量已经成为了社会生活必不可少的一部分。因此,如何应对突发事故做出快速的反应也越发
＂我可能V＋假N＂系列语句走红网络,已发展成为现代汉语流行构式。该构式是对传统形名结构＂假N＂的进一步发展,意义上有了新的变化。本文结合检索到的相关语料,分析＂我可能V＋假N＂的语义类
摘要：数学即生活，只有将学生引到生活中去，让学生懂得数学源于生活，同时服务于生活。切实地感受数学的价值，才能使学生真正地理解数学，从而使他们从小更加热爱生活、热爱数学。引导学生捕捉生活现象，发现数学问题，将数学问题与生活接轨，让学生学会从生活中寻找素材，感受生活中处处有数学。数学处处有美感，缩短数学与生活之间的距离，这就充分要求我们教师必须将数学教学生活化、情趣化。 关键词：语言生活化；问题生活
趋化因子家族分为４类，估计有４０－５０种人类趋化因子。趋化因子及其受体的基因定位１、结构和功能已逐渐阐明，它们在正常和非正常生理状态下起着重要的作用。
目的:探讨根治性膀胱全切术后患者临床病理及预后的性别差异。方法:回顾性分析427例根治性膀胱全切患者的临床病理资料并行院外随访,通过单因素分析,比较膀胱癌临床及病理特
高考地理复习课堂重教学效果,在一节课内学生的学习能力、思维能力等能得到有效发展是基本要求。课后进行及时、科学的教学反思是实现这一要求的重要保障之一。科学有效的教