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阅读教学的改革要达到"逐步培养学生探究阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量"的要求,关键在于寻求以覆盖面大、穿透力强、探究性高、情趣味浓的问题情境为核心的阅读机制.
语文课堂的源头问题
【摘 要】
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阅读教学的改革要达到"逐步培养学生探究阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量"的要求,关键在
【出 处】
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陕西教育(教育教学版)
【发表日期】
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2004年3期
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