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【摘 要】足球运动的发展是教改的趋势，同时也是培养学生全面发展的手段之一。在进行足球教学的过程中，通过不同的训练，不仅能够提升学生个人的身体素质，同时还能够培养学生团结合作的能力，加强学生的信心、耐心以及恒心的发展。
【关键词】足球教学；小学；兴趣培养
足球作为小学体育教学中新兴的运动项目，在提高学生的综合素质，培养学生坚强意志方面起着关键的作用。梁启超的《少年中国说》就曾强调“少年强则国强”，要想提高学生的身体素质，树立学生坚强的品质，从德、智、体、美、劳全面培养学生，是小学校园足球教学中的重要任务。作为小学体育老师，为了提高小学体育足球教学对学生兴趣的培养，我想从以下几点谈谈自己的看法和认识。
一、把教学内容融入游戏教学，激发学生对足球学习的兴趣
在小学体育校园足球教学中一定要考虑到小学生好动、爱玩的天性，根据内容需要，把教学内容融入游戏教学中激发学生兴趣，调动学生参与学习的积极性、主动性，让学生在快乐中学习，掌握踢足球的技术，了解足球的简单知识。如，在给学生讲解“脚背正面接球”的内容和技巧时，老师就首先要求学生掌握简单足球基本知识，在教学中对学生的接球动作进行指导、纠正，让他们在自由、轻松的环境下进行游戏，让学生之间进行传、接球，练习脚背接、传球技巧。在游戏过程中，失误多的学生要接受相对性的“惩罚”。这样不但提高了学生专注度和竞赛意识，而且还活跃了课堂气氛，促进了校园足球教学，同时也提高了足球教学的趣味性。
二、提高小学生对足球运动的了解程度，为兴趣培养铺垫基础
足球运动是一种大型的集体运动，在运动的过程中培养学生团结合作的能力和各种综合性素质，因此足球教学在小学非常的重要。但是，目前仍有很多院校对足球教学不够重视，并且延用传统的教学方式，直接在上课期间进行正题，并对足球的规则、玩法等进行直白的讲解，之后让学生自行进行练习，久而久之，小学生不断出现厌学的情况，对培养学生足球兴趣有很严重的影响。因此，在培养小学生足球兴趣的过程中，先要对足球这项运动有一个详细的了解，包括足球的发展历史、基础的训练方式以及比赛的规则等，同时也可以适时引进足球明星，结合著名足球明星的特点对足球运动进行进一步的讲解，包括足球运動常用的动作，并对这些常用的动作进行简单的联系，让学生感知足球与脚之间的联系。比方说，在进行颠球训练的时候，往往学生得不到要领，一颠足球就会往前跑，针对这种现象，教师需要对学生进行详细的指导，包括颠球的力度、角度和脚的回勾方式等，并通过耐心的讲解提高学生对颠球方式的掌握程度，当学生通过教师的不断指导和对颠球知识的了解，从而获得一定成就感的时候，就会自然而然产生一种表演欲望，以及想要主动学习其他技巧的积极性，以此为足球兴趣的培养埋下铺垫。
三、引导学生关注国家体育事业的发展
体育事业的发展作为提升综合国力的一项重要内容，近些年来备受国家政策以及国家财政等的大力支持。因此，体育教师能够引导学生关注起国家体育事业的发展，使学生能够从心理上对祖国体育事业的发展激起雄雄的荣誉感以及爱国之心。充分发挥起体育明星的榜样作用。学生可以通过观看世界杯等足球赛，在了解足球这项运动规则的同时，通过足球明星的作用，例如梅西、C罗等，使学生更加关注足球，这对于培养学生足球的学习兴趣具有重要性意义。
四、运用情境教学法，提高学生对足球的兴趣
对于小学生来说，如果不结合他们的天性采用一些有趣的教学方法，让他们一本正经地上课、练习，他们对足球的学习兴趣就会逐渐消失。所以，作为小学体育老师，我们要运用情境教学，培养学生对足球的情感，丰富学生的感情知识，这对提高学生兴趣非常重要。如，在脚背变向运球的教学时，我根据训练需要在途中摆设几个障碍作为标志物，然后结合教学内容给学生讲一个救援的小故事，引导学生进入状态，并根据故事情境，凭着想象，把绕过障碍物当成“穿过小树林—绕村庄—绕过小山坡等”的过程，达到训练的目的。如此，活跃了教学气氛，又培养了学生勇于克服困难的精神，达到寓教于乐的目的，有利于学生对足球学习兴趣的提高。
五、通过游戏方式进行足球运动，提高学生对足球的兴趣
频繁的练习同一件事情是非常枯燥的，甚至很多学生在练习一段时间而不成功的时候，就会出现烦躁的心情，甚至哪怕之前培养出来的兴趣也会不断的被消磨殆尽，因此为了能够使学生对足球运动的兴趣不断提升，教师需要根据小学生好动、爱玩以及争强好胜的性格，开展游戏式的足球教学，在稳定学生兴趣的基础上进行提升。比方说，在对学生进行颠球训练的时候，教师可以制定相关的游戏，例如比谁颠的多，在规定的时间之内看哪个学生颠球最多，亦或者将学生分成两组进行颠球比赛，在比赛的过程中不仅锻炼了学生颠球的技术，而且还能提高学生对足球的兴趣。再如，教师也可以举办一场传足球的比赛游戏，将学生分成四个小组，每个小组的人数在10人左右，然后讲解学生用脚侧传球的技巧和规范，同一时间开始比赛，看哪一个小组的学生传递的又稳又快，然后教师根据学生传球的时间和传球过程落地的次数，评比出传球最快和最稳的两个队伍，并给予一定的肯定和表扬。这样一来，教师通过这种比赛形式的游戏教学，不仅提升了学生足球技术的掌握，而且也在愉快的游戏氛围中，提升了学生的足球兴趣。另外，在整个游戏式教学方式的运用过程汇总，教师需要时刻的把握好与掌握足球知识之间的衔接，同时还要调整上课的时间安排，毕竟一节课的时间只有45分钟，讲解知识的时间以及游戏训练的时间做好分配，以此提高足球的教学效率[2]。
总之，足球运动是一项能够锻炼学生团结合作能力的集体项目，也是需要经过不断的训练，才能提高技巧的枯燥运动。因此在教学的过程中，学生的学习兴趣尤为重要，只有学生的学习兴趣不间断，并且不断的提高，才会提高学生足球运动的成绩，提高足球运动教学效果。文章就是从培养兴趣、提高兴趣、激发兴趣以及稳定兴趣四个阶段来提高学生对足球的兴趣，培养学生的身体素质和团结合作能力。
【关键词】足球教学；小学；兴趣培养
足球作为小学体育教学中新兴的运动项目，在提高学生的综合素质，培养学生坚强意志方面起着关键的作用。梁启超的《少年中国说》就曾强调“少年强则国强”，要想提高学生的身体素质，树立学生坚强的品质，从德、智、体、美、劳全面培养学生，是小学校园足球教学中的重要任务。作为小学体育老师，为了提高小学体育足球教学对学生兴趣的培养，我想从以下几点谈谈自己的看法和认识。
一、把教学内容融入游戏教学，激发学生对足球学习的兴趣
在小学体育校园足球教学中一定要考虑到小学生好动、爱玩的天性，根据内容需要，把教学内容融入游戏教学中激发学生兴趣，调动学生参与学习的积极性、主动性，让学生在快乐中学习，掌握踢足球的技术，了解足球的简单知识。如，在给学生讲解“脚背正面接球”的内容和技巧时，老师就首先要求学生掌握简单足球基本知识，在教学中对学生的接球动作进行指导、纠正，让他们在自由、轻松的环境下进行游戏，让学生之间进行传、接球，练习脚背接、传球技巧。在游戏过程中，失误多的学生要接受相对性的“惩罚”。这样不但提高了学生专注度和竞赛意识，而且还活跃了课堂气氛，促进了校园足球教学，同时也提高了足球教学的趣味性。
二、提高小学生对足球运动的了解程度，为兴趣培养铺垫基础
足球运动是一种大型的集体运动，在运动的过程中培养学生团结合作的能力和各种综合性素质，因此足球教学在小学非常的重要。但是，目前仍有很多院校对足球教学不够重视，并且延用传统的教学方式，直接在上课期间进行正题，并对足球的规则、玩法等进行直白的讲解，之后让学生自行进行练习，久而久之，小学生不断出现厌学的情况，对培养学生足球兴趣有很严重的影响。因此，在培养小学生足球兴趣的过程中，先要对足球这项运动有一个详细的了解，包括足球的发展历史、基础的训练方式以及比赛的规则等，同时也可以适时引进足球明星，结合著名足球明星的特点对足球运动进行进一步的讲解，包括足球运動常用的动作，并对这些常用的动作进行简单的联系，让学生感知足球与脚之间的联系。比方说，在进行颠球训练的时候，往往学生得不到要领，一颠足球就会往前跑，针对这种现象，教师需要对学生进行详细的指导，包括颠球的力度、角度和脚的回勾方式等，并通过耐心的讲解提高学生对颠球方式的掌握程度，当学生通过教师的不断指导和对颠球知识的了解，从而获得一定成就感的时候，就会自然而然产生一种表演欲望，以及想要主动学习其他技巧的积极性，以此为足球兴趣的培养埋下铺垫。
三、引导学生关注国家体育事业的发展
体育事业的发展作为提升综合国力的一项重要内容，近些年来备受国家政策以及国家财政等的大力支持。因此，体育教师能够引导学生关注起国家体育事业的发展，使学生能够从心理上对祖国体育事业的发展激起雄雄的荣誉感以及爱国之心。充分发挥起体育明星的榜样作用。学生可以通过观看世界杯等足球赛，在了解足球这项运动规则的同时，通过足球明星的作用，例如梅西、C罗等，使学生更加关注足球，这对于培养学生足球的学习兴趣具有重要性意义。
四、运用情境教学法，提高学生对足球的兴趣
对于小学生来说，如果不结合他们的天性采用一些有趣的教学方法，让他们一本正经地上课、练习，他们对足球的学习兴趣就会逐渐消失。所以，作为小学体育老师，我们要运用情境教学，培养学生对足球的情感，丰富学生的感情知识，这对提高学生兴趣非常重要。如，在脚背变向运球的教学时，我根据训练需要在途中摆设几个障碍作为标志物，然后结合教学内容给学生讲一个救援的小故事，引导学生进入状态，并根据故事情境，凭着想象，把绕过障碍物当成“穿过小树林—绕村庄—绕过小山坡等”的过程，达到训练的目的。如此，活跃了教学气氛，又培养了学生勇于克服困难的精神，达到寓教于乐的目的，有利于学生对足球学习兴趣的提高。
五、通过游戏方式进行足球运动，提高学生对足球的兴趣
频繁的练习同一件事情是非常枯燥的，甚至很多学生在练习一段时间而不成功的时候，就会出现烦躁的心情，甚至哪怕之前培养出来的兴趣也会不断的被消磨殆尽，因此为了能够使学生对足球运动的兴趣不断提升，教师需要根据小学生好动、爱玩以及争强好胜的性格，开展游戏式的足球教学，在稳定学生兴趣的基础上进行提升。比方说，在对学生进行颠球训练的时候，教师可以制定相关的游戏，例如比谁颠的多，在规定的时间之内看哪个学生颠球最多，亦或者将学生分成两组进行颠球比赛，在比赛的过程中不仅锻炼了学生颠球的技术，而且还能提高学生对足球的兴趣。再如，教师也可以举办一场传足球的比赛游戏，将学生分成四个小组，每个小组的人数在10人左右，然后讲解学生用脚侧传球的技巧和规范，同一时间开始比赛，看哪一个小组的学生传递的又稳又快，然后教师根据学生传球的时间和传球过程落地的次数，评比出传球最快和最稳的两个队伍，并给予一定的肯定和表扬。这样一来，教师通过这种比赛形式的游戏教学，不仅提升了学生足球技术的掌握，而且也在愉快的游戏氛围中，提升了学生的足球兴趣。另外，在整个游戏式教学方式的运用过程汇总，教师需要时刻的把握好与掌握足球知识之间的衔接，同时还要调整上课的时间安排，毕竟一节课的时间只有45分钟，讲解知识的时间以及游戏训练的时间做好分配，以此提高足球的教学效率[2]。
总之，足球运动是一项能够锻炼学生团结合作能力的集体项目，也是需要经过不断的训练，才能提高技巧的枯燥运动。因此在教学的过程中，学生的学习兴趣尤为重要，只有学生的学习兴趣不间断，并且不断的提高，才会提高学生足球运动的成绩，提高足球运动教学效果。文章就是从培养兴趣、提高兴趣、激发兴趣以及稳定兴趣四个阶段来提高学生对足球的兴趣，培养学生的身体素质和团结合作能力。