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复习攻略之一网打尽（抓牢基础）
本章内容现象多、实验多、知识点多，在复习中应将所学知识条目化、网络化。请完成下面内容，希望同学们能将相关知识点一网打尽。
一、简单的磁现象
1. 磁性：
（1） 磁极：南极（S）、北极（N ）
（2） 磁极间同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；
（3） 磁化和去磁。
2. 磁场：
（1） 磁场的基本性质和方向；
（2） 磁感线；
（3） 地磁场的方向。
二、 电磁联系
1. 电流的磁场：
（1） 奥斯特实验；
（2） 通电螺线管的磁场：①安培定则；②电磁铁的构造和应用。
2. 电磁感应：
（1） 产生感应电流的条件；
（2） 影响感应电流方向的因素；
（3） 应用——发电机
3. 磁场对电流的作用：
（1） 磁场对通电直导线的作用；
（2） 磁场对通电线圈的作用——电动机：①原理；②组成。
复习攻略之有的放矢（瞄准重点）
高频题因为其突出的典型性往往为命题者青睐。教师依据大纲，分析近年来各地考题，总结出高频考点，划出重点复习范围，让同学们明确到底要考什么，并有针对性的重点复习，使同学们在有限的时间内，根据自身的基础，确定自己的复习方向，少做无用功，做到有的放矢。
一、 电磁铁、电磁继电器
【例1】 （2012·宁夏）某同学连接如图所示电路研究电磁铁的磁性.为了让铁钉吸引大头针的数目增多，以下措施中可行的是：
A. 将滑片向左端滑动
B. 将滑片向右端滑动
C. 减少铁钉上所绕线圈的匝数
D. 去掉一节干电池
简评 “铁钉吸引大头针的数目增多”意味着电磁铁磁性增强。电流越大、线圈匝数越多电磁铁磁性越强， C选项是减少线圈匝数所以不准确。A选项中“将滑片向左端滑动”将会使滑动变阻器接入电路的电阻变大，从而使通过电磁铁的电流变小，磁性减弱。D选项减小电路两端的电压也使通过电磁铁的电流变小，磁性减弱。正确完成本题的关键是要弄清影响电磁铁磁性强弱的因素：电流大小、线圈匝数。
【例2】 （2011·四川广安）如图所示为一种温度自动报警器原理图，在水银温度计的顶端封入一段金属丝，当温度升高至：
A. 74℃时，电灯亮报警
B. 72℃时，电铃报警
C. 66℃时，电铃报警
D. 74℃时，电铃报警
简评 工作电路究竟处于那种工作状态取决于控制电路中开关的状态。本题控制电路的开关由水银温度计的顶端封入一段金属丝（静触点）和随温度变化升降的水银（动触点）组成。当温度上升到74℃时，水银与金属丝接触，控制电路形成通路，电磁铁获得磁性，在电磁铁的作用下，衔铁向下运动，使电铃所在电路接通。同学们接触电磁继电器在这类题目往往因为电路比较复杂而感到无从下手，其实掌握方法一点不难。首先明确控制电路与工作电路。电磁铁是控制电路中最显著的标志，而控制电路不过就由电源、电磁铁、开关串联而成，所有的变化只能出现在“开关”上，例如本题中的“开关”就是由水银温度计的顶端封入一段金属丝（静触点）和随温度变化升降的水银（动触点）组成。其次弄清开关的闭合与断开（电磁铁磁性的有无），会对衔铁造成怎样的影响，就能确定工作电路的工作情况。
二、 通电螺线管、安培定则
【例3】 （2011·湖北黄石）请用笔画线代替导线将如图所示的实物图补充完整。要求：①小磁针的指向满足如图所示方向；②滑动变阻器的滑片向A端移动后，通电螺线管的磁性减弱；③原有导线不得更改。
简评 由安培定则可知：知道通电螺线管周围的磁场方向就能确定线圈中的电流方向，反之亦然。本题中，由小磁针的指向可知通电螺线管周围的磁场方向，即通电螺线管的左端为S极，进而由安培定则确定线圈中的电流方向。要求②：要使通电螺线管的磁性减弱，可减少线圈匝数，也可以减小电流，本题应采用减小电流。为达到上述目的在滑动变阻器的A、B接线柱选择合适的接入电路即可。
三、 磁场、磁感线
【例4】 在研究两个靠近的异名磁极周围磁感线的分布时，几位同学提出了以下四种猜想：
（1） 利用所学知识，断定猜想 和 肯定是错误的.你判断的依据是：磁体外部的磁感线都是 .
（2） 请设计一个简单实验，验证剩下的两个猜想是否正确.简述你的实验方案.
主要器材： ；简要做法： ；判断方法：
简评 磁场是客观存在的。磁感线是描述磁场的假想曲线，它形象地描述出磁场的分布和强弱。磁体外部的磁感线从N极出来回到S极。磁场是看不见、摸不着的，我们可以根据对放入其中的小磁针产生离得作作用来认识它。
四、 磁场对电流的作用
【例5】 用右图所示的电路研究“磁场对通电导体的作用”时，下列做法可以改变导体受力方向的是：
A. 只改变电流方向
B. 增大电流
C. 减小电流
D. 对调磁极同时改变电流方向
简评 磁场对电流的作用力的方向与：磁场方向、电流方向有关。而所受力的大小与：磁场的强弱、电流的大小有关。两者要注意区别。
五、 电磁感应、发电机
【例6】 （2011·江苏苏州）如图所示，导体AB水平置于蹄形磁铁的磁场中，闭合开关后，导体AB在下列运动情况中，能使图中小量程电流表指针发生偏转的是：
A. 静止不动 B. 水平向右运动
C. 竖直向上运动 D. 竖直向下运动
简评 感应电流产生条件：闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动。考察的重点是：是否在做切割磁感线运动。这需要学生有较强的空间想象力，平日要注意训练。
复习攻略之前车可鉴（不容再错）
易错题具有诱惑性、隐蔽性的特点。考生出错的原因大概有以下几种情况：1、对基本概念和规律理解不透；2、不能正确分析物理情景；3、物理方法的应用不恰当，4、答案组织和表达不准确。此外还有思维定势、心理因素的影响等原因。易错题既有共性易错题，也有个体易错题，共性易错题教师一般会在教学中提醒强调，而个体易错题，学生平时应注意对错题的收集分类，建立错题档案，在考前有针对性的进行易错题的训练，前车可鉴，事半功倍。
【例7】 （2012·江苏无锡）小明在仔细观察如图甲所示的微型电扇结构之后，设想利用微型电扇和电流表制成简易风速计：当风吹动风扇叶片时，电流表指针偏转，且风速越大，电流表示数也越大，图示乙实验中，能说明简易风速计工作原理的是：
简析 电动机的原理图与发电机的原理图学生极易混淆。注意：电动机的原理图中一般会有电源，这是两者最明显的区别。
【例8】 （2012·湖北宜昌）关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是：
A. 铁和铝都能够被磁体吸引
B. 磁感线是磁场中真实存在的曲线
C. 磁体之间的相互作用是通过磁场发生的
D. 磁感线从磁体的S极出来，回到磁体的N极
简析 磁体只能吸引磁性物质，而铝不是磁性物质。磁场客观存在而描述磁场的磁感线是假象的曲线。磁体外部的磁感线是从N出来回到S极。
【例9】 （2012·湖北咸宁）玩具小船上固定有螺线管（有铁芯）、电源和开关组成的电路，如图所示，把小船按图示的方向放在水面上，闭合开关，船头最后静止时的指向是：
A. 向东 B. 向南
C. 向西 D. 向北
简析 根据安培定则可知：螺线管的右端（船头）为N极。放在水面的小船可在水平面自由转动，这样就可将磁体的指向性表现出来，所以船头最后静止时应指向北。关于N极（北极）：即指北极，如果磁体能在水平面内自由转动，则当磁体静止时指北的磁极即为N极。
复习的方法各色各样，只要同学们能抓牢基础，注重易错题的收集订正，并能有重点地突破，你一定可以将电磁联系学好。
（责任编辑：张静怡）
本章内容现象多、实验多、知识点多，在复习中应将所学知识条目化、网络化。请完成下面内容，希望同学们能将相关知识点一网打尽。
一、简单的磁现象
1. 磁性：
（1） 磁极：南极（S）、北极（N ）
（2） 磁极间同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；
（3） 磁化和去磁。
2. 磁场：
（1） 磁场的基本性质和方向；
（2） 磁感线；
（3） 地磁场的方向。
二、 电磁联系
1. 电流的磁场：
（1） 奥斯特实验；
（2） 通电螺线管的磁场：①安培定则；②电磁铁的构造和应用。
2. 电磁感应：
（1） 产生感应电流的条件；
（2） 影响感应电流方向的因素；
（3） 应用——发电机
3. 磁场对电流的作用：
（1） 磁场对通电直导线的作用；
（2） 磁场对通电线圈的作用——电动机：①原理；②组成。
复习攻略之有的放矢（瞄准重点）
高频题因为其突出的典型性往往为命题者青睐。教师依据大纲，分析近年来各地考题，总结出高频考点，划出重点复习范围，让同学们明确到底要考什么，并有针对性的重点复习，使同学们在有限的时间内，根据自身的基础，确定自己的复习方向，少做无用功，做到有的放矢。
一、 电磁铁、电磁继电器
【例1】 （2012·宁夏）某同学连接如图所示电路研究电磁铁的磁性.为了让铁钉吸引大头针的数目增多，以下措施中可行的是：
A. 将滑片向左端滑动
B. 将滑片向右端滑动
C. 减少铁钉上所绕线圈的匝数
D. 去掉一节干电池
简评 “铁钉吸引大头针的数目增多”意味着电磁铁磁性增强。电流越大、线圈匝数越多电磁铁磁性越强， C选项是减少线圈匝数所以不准确。A选项中“将滑片向左端滑动”将会使滑动变阻器接入电路的电阻变大，从而使通过电磁铁的电流变小，磁性减弱。D选项减小电路两端的电压也使通过电磁铁的电流变小，磁性减弱。正确完成本题的关键是要弄清影响电磁铁磁性强弱的因素：电流大小、线圈匝数。
【例2】 （2011·四川广安）如图所示为一种温度自动报警器原理图，在水银温度计的顶端封入一段金属丝，当温度升高至：
A. 74℃时，电灯亮报警
B. 72℃时，电铃报警
C. 66℃时，电铃报警
D. 74℃时，电铃报警
简评 工作电路究竟处于那种工作状态取决于控制电路中开关的状态。本题控制电路的开关由水银温度计的顶端封入一段金属丝（静触点）和随温度变化升降的水银（动触点）组成。当温度上升到74℃时，水银与金属丝接触，控制电路形成通路，电磁铁获得磁性，在电磁铁的作用下，衔铁向下运动，使电铃所在电路接通。同学们接触电磁继电器在这类题目往往因为电路比较复杂而感到无从下手，其实掌握方法一点不难。首先明确控制电路与工作电路。电磁铁是控制电路中最显著的标志，而控制电路不过就由电源、电磁铁、开关串联而成，所有的变化只能出现在“开关”上，例如本题中的“开关”就是由水银温度计的顶端封入一段金属丝（静触点）和随温度变化升降的水银（动触点）组成。其次弄清开关的闭合与断开（电磁铁磁性的有无），会对衔铁造成怎样的影响，就能确定工作电路的工作情况。
二、 通电螺线管、安培定则
【例3】 （2011·湖北黄石）请用笔画线代替导线将如图所示的实物图补充完整。要求：①小磁针的指向满足如图所示方向；②滑动变阻器的滑片向A端移动后，通电螺线管的磁性减弱；③原有导线不得更改。
简评 由安培定则可知：知道通电螺线管周围的磁场方向就能确定线圈中的电流方向，反之亦然。本题中，由小磁针的指向可知通电螺线管周围的磁场方向，即通电螺线管的左端为S极，进而由安培定则确定线圈中的电流方向。要求②：要使通电螺线管的磁性减弱，可减少线圈匝数，也可以减小电流，本题应采用减小电流。为达到上述目的在滑动变阻器的A、B接线柱选择合适的接入电路即可。
三、 磁场、磁感线
【例4】 在研究两个靠近的异名磁极周围磁感线的分布时，几位同学提出了以下四种猜想：
（1） 利用所学知识，断定猜想 和 肯定是错误的.你判断的依据是：磁体外部的磁感线都是 .
（2） 请设计一个简单实验，验证剩下的两个猜想是否正确.简述你的实验方案.
主要器材： ；简要做法： ；判断方法：
简评 磁场是客观存在的。磁感线是描述磁场的假想曲线，它形象地描述出磁场的分布和强弱。磁体外部的磁感线从N极出来回到S极。磁场是看不见、摸不着的，我们可以根据对放入其中的小磁针产生离得作作用来认识它。
四、 磁场对电流的作用
【例5】 用右图所示的电路研究“磁场对通电导体的作用”时，下列做法可以改变导体受力方向的是：
A. 只改变电流方向
B. 增大电流
C. 减小电流
D. 对调磁极同时改变电流方向
简评 磁场对电流的作用力的方向与：磁场方向、电流方向有关。而所受力的大小与：磁场的强弱、电流的大小有关。两者要注意区别。
五、 电磁感应、发电机
【例6】 （2011·江苏苏州）如图所示，导体AB水平置于蹄形磁铁的磁场中，闭合开关后，导体AB在下列运动情况中，能使图中小量程电流表指针发生偏转的是：
A. 静止不动 B. 水平向右运动
C. 竖直向上运动 D. 竖直向下运动
简评 感应电流产生条件：闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动。考察的重点是：是否在做切割磁感线运动。这需要学生有较强的空间想象力，平日要注意训练。
复习攻略之前车可鉴（不容再错）
易错题具有诱惑性、隐蔽性的特点。考生出错的原因大概有以下几种情况：1、对基本概念和规律理解不透；2、不能正确分析物理情景；3、物理方法的应用不恰当，4、答案组织和表达不准确。此外还有思维定势、心理因素的影响等原因。易错题既有共性易错题，也有个体易错题，共性易错题教师一般会在教学中提醒强调，而个体易错题，学生平时应注意对错题的收集分类，建立错题档案，在考前有针对性的进行易错题的训练，前车可鉴，事半功倍。
【例7】 （2012·江苏无锡）小明在仔细观察如图甲所示的微型电扇结构之后，设想利用微型电扇和电流表制成简易风速计：当风吹动风扇叶片时，电流表指针偏转，且风速越大，电流表示数也越大，图示乙实验中，能说明简易风速计工作原理的是：
简析 电动机的原理图与发电机的原理图学生极易混淆。注意：电动机的原理图中一般会有电源，这是两者最明显的区别。
【例8】 （2012·湖北宜昌）关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是：
A. 铁和铝都能够被磁体吸引
B. 磁感线是磁场中真实存在的曲线
C. 磁体之间的相互作用是通过磁场发生的
D. 磁感线从磁体的S极出来，回到磁体的N极
简析 磁体只能吸引磁性物质，而铝不是磁性物质。磁场客观存在而描述磁场的磁感线是假象的曲线。磁体外部的磁感线是从N出来回到S极。
【例9】 （2012·湖北咸宁）玩具小船上固定有螺线管（有铁芯）、电源和开关组成的电路，如图所示，把小船按图示的方向放在水面上，闭合开关，船头最后静止时的指向是：
A. 向东 B. 向南
C. 向西 D. 向北
简析 根据安培定则可知：螺线管的右端（船头）为N极。放在水面的小船可在水平面自由转动，这样就可将磁体的指向性表现出来，所以船头最后静止时应指向北。关于N极（北极）：即指北极，如果磁体能在水平面内自由转动，则当磁体静止时指北的磁极即为N极。
复习的方法各色各样，只要同学们能抓牢基础，注重易错题的收集订正，并能有重点地突破，你一定可以将电磁联系学好。
（责任编辑：张静怡）