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摘要：伴随着新课程改革的有效开展，初中英语教学中存在的一系列问题和不足也逐渐显现出来，笔者结合自身从事初中英语教学工作的现实状况，就当前新课改下的初中英语教学进行了深入的思考，同时就当前新课改下的初中英语教学中所存在的问题以及不足之处，提出了自己的建议，以期能够有效地提升当前初中英语教学效果。
关键词：新课改；初中英语教学；问题；对策
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）11-0026
对于初中英语学习而言，初中英语学习作为英语学习的基础，对于学生今后英语成绩的提升和学生英语综合运用能力的改进有着很重要的作用。新课改要求初中英语教学的过程中不仅仅需要努力提升初中英语教学的质量，而且还需要努力提升初中生对英语应用能力的改进，让学生不仅能够掌握必要的英语词汇和英语语法，而且还需要在这个过程中不断地完善英语综合能力和水平的应用。
一、新课改下初中英语教学的问题
从当前初中英语教学的现状来看，由于受到应试教育的影响，初中英语教师的教育教学理念往往还存在于应试教育的教学理念当中。对于学生学习英语的教学方法和措施往往还是相对比较传统的教学方法。从新课改的要求来看，这种教学的方法和教学手段已经远远落后于初中英语教学的现状。从当前初中英语教学的问题上来看，就是在课堂教学过程中教师和学生之间的有效互动相对较少，这样就难以达到有效提升初中学生学习英语效果的有效补充和完善，从这个角度上来看，教师在日常的英语教学过程中，不仅仅需要努力提升自身与学生参与的力度，而且还需要在初中英语教学过程中能够让学生参与到英语教学和学习的全过程，让他们能够认识到自身的重要性和积极性，这样才能够真正地促进初中英语教学水平的进一步改善和教学质量的有效推进。对于初中学生而言，教师的英语教学手段往往能够有效地影响到学生学习英语的积极性和主动性，当前存在的一种现象就是初中英语教师在日常教学过程中，只注重对于知识的传授，而往往忽视了对于学生进行英语文化知识的传授，特别是英语国家的一些风土人情以及风俗习惯的讲解，这些文化内容讲解的缺失往往容易导致学生在学习语言的过程中失去学习英语的积极性和主动性，让他们感觉到学习英语就是一种任务型的学习，这样就容易导致初中学生学习英语厌恶感的产生。
二、新课改下初中英语教学的对策分析
新课改下对于初中英语教学而言，不仅要提升学生学习英语的积极性和主动性，而且在这个过程中还需要不断地改进和完善初中英语教学效果，让初中生变被动式的学习英语为主动式的学习英语，这样才能够真正地有效促进初中英语教学效果的提升，从根本上改进初中英语教学内容。对于初中英语教师而言，在日常的英语课堂教学过程中，要增强他们学习英语的积极性和主动性，这里就应该在这个过程中不断地推进初中英语课堂教学的实效性，变过去的讲授式教学为互动式的英语教学模式，这样能够让初中生充分地参与到初中英语教学的全过程中，让学生都能够融入到初中英语学习的角色当中，这样才能够真正地发挥初中英语教学内容的进一步改进和完善，从而有效地提升初中英语教学效果。
其次，对于初中英语教学来说，还需要教师在日常教学过程中，相对较多地进行设计初中英语教学的交际型的教学内容，这些交际型的英语学习能够锻炼学生进行英语学习和英语交流的目的，让初中生能够在学习英语的过程中，掌握进行沟通和交流的内容，这样才能够真正地发挥初中英语教学的效果，从而进一步提升学生的英语口语表达能力，对于初中英语学习者来说，英语的学习需要从一个相对长远的过程进行考虑，要让学生在日常的英语学习过程中，掌握自身学习英语的技巧和方法，鉴于这样一个特点就需要教师在日常的教学过程中，不断地启发学生学习英语的兴趣，从而让英语学习者能够更加深入地进行英语学习。
最后，对于初中英语教学来说，教师不仅需要将课本上的英语教学内容进行有效的整理和归纳，让学生在学习的过程中能够相对熟悉和了解，也还需要英语教师能够搜集一些课外英语教学资料，让这些英语课外学习资料能够成为学生学习的兴趣点所在，这些英语学习资料作为课堂英语学习的一个有效补充，能够更有效地促进和提升初中生学习英语的兴趣，让他们能够在学习英语的过程中，通过自我的学习和认识相对清楚地看到英语学习的目标和未来发展的一个动力来源。课外英语资料的寻找和使用还需要英语教师能够结合初中英语教材的特征，找出那些和这些教材相关联的内容，这些内容所包含的往往就是英语学习之外的内容，这样才能够真正地发挥初中英语教学效果的进一步提升和完善。让学生在日常的英语学习过程中能够养成预习英语学习的习惯，这种学习习惯的养成不仅能够让学生对于已经学过的知识进行有效的回味，而且还可以让他们在预习课程之前了解和认识英语学习的重点和英语学习的难点在哪里，让他们在课堂学习的过程中能够更加具备这种学习意识，从而提升课堂英语学习的效果。
三、结束语
综上所述，可以清楚地看到对于初中英语教学而言，不仅仅需要教师在日常教学过程中进行有效引导和开展丰富多样的教学，而且还需要初中生能够积极和有效地配合教师的日常教学工作，通过这种有效的配合工作，使得初中生的英语学习能够在教师圈定的范围内进行学习，这样就能够更加准确和有效地将这些内容学习好，从而达到在英语学习之后能够拥有良好的英语语言表达能力的基础。从而从教学方法上进一步改进和完善英语教学效果，不断提升初中英语教学的针对性和实效性。
参考文献：
[1] 吴理玉.提高初中英语教学质量之我见[J].校园英语，2014（16）.
[2] 张 晨.从研究学生的心理状态入手提高初中英语教学质量[J]. 江西教育科研，2001（8）.
[3] 刘庆伟.新课改环境下初中英语跨文化教学的问题和解决策略[J].学周刊，2014（12）.
（作者单位：江西省上饶市第四中学 334000）
关键词：新课改；初中英语教学；问题；对策
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）11-0026
对于初中英语学习而言，初中英语学习作为英语学习的基础，对于学生今后英语成绩的提升和学生英语综合运用能力的改进有着很重要的作用。新课改要求初中英语教学的过程中不仅仅需要努力提升初中英语教学的质量，而且还需要努力提升初中生对英语应用能力的改进，让学生不仅能够掌握必要的英语词汇和英语语法，而且还需要在这个过程中不断地完善英语综合能力和水平的应用。
一、新课改下初中英语教学的问题
从当前初中英语教学的现状来看，由于受到应试教育的影响，初中英语教师的教育教学理念往往还存在于应试教育的教学理念当中。对于学生学习英语的教学方法和措施往往还是相对比较传统的教学方法。从新课改的要求来看，这种教学的方法和教学手段已经远远落后于初中英语教学的现状。从当前初中英语教学的问题上来看，就是在课堂教学过程中教师和学生之间的有效互动相对较少，这样就难以达到有效提升初中学生学习英语效果的有效补充和完善，从这个角度上来看，教师在日常的英语教学过程中，不仅仅需要努力提升自身与学生参与的力度，而且还需要在初中英语教学过程中能够让学生参与到英语教学和学习的全过程，让他们能够认识到自身的重要性和积极性，这样才能够真正地促进初中英语教学水平的进一步改善和教学质量的有效推进。对于初中学生而言，教师的英语教学手段往往能够有效地影响到学生学习英语的积极性和主动性，当前存在的一种现象就是初中英语教师在日常教学过程中，只注重对于知识的传授，而往往忽视了对于学生进行英语文化知识的传授，特别是英语国家的一些风土人情以及风俗习惯的讲解，这些文化内容讲解的缺失往往容易导致学生在学习语言的过程中失去学习英语的积极性和主动性，让他们感觉到学习英语就是一种任务型的学习，这样就容易导致初中学生学习英语厌恶感的产生。
二、新课改下初中英语教学的对策分析
新课改下对于初中英语教学而言，不仅要提升学生学习英语的积极性和主动性，而且在这个过程中还需要不断地改进和完善初中英语教学效果，让初中生变被动式的学习英语为主动式的学习英语，这样才能够真正地有效促进初中英语教学效果的提升，从根本上改进初中英语教学内容。对于初中英语教师而言，在日常的英语课堂教学过程中，要增强他们学习英语的积极性和主动性，这里就应该在这个过程中不断地推进初中英语课堂教学的实效性，变过去的讲授式教学为互动式的英语教学模式，这样能够让初中生充分地参与到初中英语教学的全过程中，让学生都能够融入到初中英语学习的角色当中，这样才能够真正地发挥初中英语教学内容的进一步改进和完善，从而有效地提升初中英语教学效果。
其次，对于初中英语教学来说，还需要教师在日常教学过程中，相对较多地进行设计初中英语教学的交际型的教学内容，这些交际型的英语学习能够锻炼学生进行英语学习和英语交流的目的，让初中生能够在学习英语的过程中，掌握进行沟通和交流的内容，这样才能够真正地发挥初中英语教学的效果，从而进一步提升学生的英语口语表达能力，对于初中英语学习者来说，英语的学习需要从一个相对长远的过程进行考虑，要让学生在日常的英语学习过程中，掌握自身学习英语的技巧和方法，鉴于这样一个特点就需要教师在日常的教学过程中，不断地启发学生学习英语的兴趣，从而让英语学习者能够更加深入地进行英语学习。
最后，对于初中英语教学来说，教师不仅需要将课本上的英语教学内容进行有效的整理和归纳，让学生在学习的过程中能够相对熟悉和了解，也还需要英语教师能够搜集一些课外英语教学资料，让这些英语课外学习资料能够成为学生学习的兴趣点所在，这些英语学习资料作为课堂英语学习的一个有效补充，能够更有效地促进和提升初中生学习英语的兴趣，让他们能够在学习英语的过程中，通过自我的学习和认识相对清楚地看到英语学习的目标和未来发展的一个动力来源。课外英语资料的寻找和使用还需要英语教师能够结合初中英语教材的特征，找出那些和这些教材相关联的内容，这些内容所包含的往往就是英语学习之外的内容，这样才能够真正地发挥初中英语教学效果的进一步提升和完善。让学生在日常的英语学习过程中能够养成预习英语学习的习惯，这种学习习惯的养成不仅能够让学生对于已经学过的知识进行有效的回味，而且还可以让他们在预习课程之前了解和认识英语学习的重点和英语学习的难点在哪里，让他们在课堂学习的过程中能够更加具备这种学习意识，从而提升课堂英语学习的效果。
三、结束语
综上所述，可以清楚地看到对于初中英语教学而言，不仅仅需要教师在日常教学过程中进行有效引导和开展丰富多样的教学，而且还需要初中生能够积极和有效地配合教师的日常教学工作，通过这种有效的配合工作，使得初中生的英语学习能够在教师圈定的范围内进行学习，这样就能够更加准确和有效地将这些内容学习好，从而达到在英语学习之后能够拥有良好的英语语言表达能力的基础。从而从教学方法上进一步改进和完善英语教学效果，不断提升初中英语教学的针对性和实效性。
参考文献：
[1] 吴理玉.提高初中英语教学质量之我见[J].校园英语，2014（16）.
[2] 张 晨.从研究学生的心理状态入手提高初中英语教学质量[J]. 江西教育科研，2001（8）.
[3] 刘庆伟.新课改环境下初中英语跨文化教学的问题和解决策略[J].学周刊，2014（12）.
（作者单位：江西省上饶市第四中学 334000）