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在高中物理新课改推进过程中,教师逐渐意识到,发挥学生在学习过程中的主体作用是提高课堂效率的关键,也是提升课堂有效性的突破口。如何提高课堂教学的质量,在教学过程中引导和促进学生主动发展,培养自主学习的能力,已成为每一位教师教学研究的中心。学案教学是以学案为载体,学生依据学案在老师指导下进行自主探究的教学活动。它的功能是:通过引导学生自主学习、自主探究,确保学生学习中主体地位的落实,实现学生学习的最大效益,最大限度地为师生“互动——探究”提供课堂时空。