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在高中物理新课改推进过程中，教师逐渐意识到，发挥学生在学习过程中的主体作用是提高课堂效率的关键，也是提升课堂有效性的突破口。如何提高课堂教学的质量，在教学过程中引导和促进学生主动发展，培养自主学习的能力，已成为每一位教师教学研究的中心。学案教学是以学案为载体，学生依据学案在老师指导下进行自主探究的教学活动。它的功能是：通过引导学生自主学习、自主探究，确保学生学习中主体地位的落实，实现学生学习的最大效益，最大限度地为师生“互动——探究”提供课堂时空。