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摘 要：遗传与良种繁育是中等农业学校种植专业的主要专业课之一。其主要内容为作物遗传和良种繁育，知识覆盖面广，理论性强，又具有很强的实践性。在多年教学实践中，笔者认为在教学中应从遵循教学原则、培养学生学习兴趣、注重教学方法、理论联系实际等方面入手，努力提高教学质量。
关键词：中职学校；遗传与良种繁育
遗传与良种繁育是种植专业的主要专业课之一，要实现培养目标和教学目标，要提高教学质量和教学效果，应抓住以下几个方面。
1培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，学生只有对学习有了兴趣，才会有学习的主动性和积极性，才能消除对学习的恐惧心理，对学习产生浓厚的兴趣，从而实现教学目标。因此，在教学实践中，教师应采取有效的措施：一是成立兴趣小组，培养学生的兴趣，激发学生的求知欲望。二是引导学生阅读一些与课程有关的参考资料，使学生开拓视野，拓宽知识面。三是通过各种教学实践和社会实践来提高学生的社会适应性。四是积极组织学生开展科学实验。
2遵循教学原则，创新教学方法
影响课堂教学效率的因素是多方面的。在教学过程中，如何提高专业课课堂效率，每一位教师都有自己的理解和实践，以下是笔者的几点体会：
2.1要善于精选教学内容。教材是教师和学生教与学的主要工具，但每门课程的教材都不可能完全适应教学的需要，特别是遗传与良种繁育这门具有很强实践性，又需要充分结合生产实际的课程，如何在教学中利用好教材，是关系教学质量高低的一个重要因素。这就要求教师具备灵活驾驭教材的能力，要根据中职学生的特点，结合地区特点和生产实践，挖掘教材内涵，精选教学内容，做到精讲、多练、实用、够用。
2.2要善于应用现代化教学手段。教学手段要适应现代教学的要求，要满足学生的需要，教学手段要现代化、可视化。教师要充分运用多媒体、网络等各种现代教学手段，发挥多媒体在现代教学中的作用，这同时也是直观性教学的具体体现。融图、文、声于一体的多媒体教学，可使抽象的教学内容直观化、复杂的内容简单化，从而引发学生的学习动机，并在轻松愉快的气氛中迅速掌握所学的知识。特别是本课程中遗传学基础知识部分内容的教学，更需要重视直观性教学，如DNA分子结构、遗传的基本规律等较抽象的理论教学。
2.3遵循教学原则，努力提高教学质量。教学原则是指导教学工作的基本原则，是教学活动的指南和方向，要贯穿教学的始终。教师要充分把握教学内容的科学性与思想性，寓教于乐，坚持理论联系实际，充分发挥教师的主导作用。要发挥好学生的学习自觉性积极性，充分了解和掌握学生动态和需求，遵循直观性原则，运用现代教学手段和方法，使教学过程直观、生动、形式多样。
要做好学生思想的稳定工作。由于招生与分配制度改革和社会的影响，现在的中职生学农、爱农、献身于农业的思想比较差，大多数学生专业思想不稳定，对自身的学习成长和教师的教学工作都有极大的影响，许多教师都感到现在的学生难教，不努力学习，学习积极性差。因此，稳定和巩固学生的专业思想，树立他们正确的世界观和人生观既是教学的要求，也是教书育人的要求。为此，在教学中笔者十分注重对学生的思想教育，如利用教学内容，利用农业战线上的先进人物的先进事迹教育学生等。在讲授杂种优势利用时，通过介绍杂交水稻之父袁隆平、玉米育种家李登海等人先进事迹以教育激励学生。
3加强实践教学
实践教学既是培养学生能力的重要途径，又是本课程教学的基本要求，是实现理论与实践相结合、理论与实践并重的根本保证。同时，实践教学又是中职教育的重要特色。在实践教学中，要充分发挥校内外实践条件，充分利用社会资源，如以当地的农科所、农技站、农业企业等作为实践基地，满足实践教学的需要。
4结合本地区实际，培养实用型的高素质人才
课程教学必须与当地的经济建设紧密结合，必须为当地的经济建设服务。大理州是典型的农业州，农业提质增效、建设高原特色生态农业、建设高原特色生态农业产业基地，是实现农业兴州、农业稳州的基础和保证。
“十二五”期间，我州确定把发展现代农业作为转变经济发展方式的重大任务，这是我们培养高素质技能人才的动力，也是我们的培养目标。因此，在专业和课程教学中，应结合课程特点，紧密联系本地区的经济社会发展和生产实际，把地区性的特点贯穿在教学中，培养出“用得上、留得住”的实用型的人才。教学内容上要紧密结合本地实际，使学生充分了解和掌握本地种植业的科技水平和生产实际。如在讲授品种、制种技术、良种繁育技术等内容时，应选用本地的实例，缩短学生的适应期，为当地经济建设服务。
参考文献：
[1]全国十二所重点师范大学联合编写.教育学基础（第2版）[M].北京：教育科学出版社，2008.
[2]《大理州年鉴》编委会.大理州年鉴（2011）[M].昆明：云南民族出版社，2011.
关键词：中职学校；遗传与良种繁育
遗传与良种繁育是种植专业的主要专业课之一，要实现培养目标和教学目标，要提高教学质量和教学效果，应抓住以下几个方面。
1培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，学生只有对学习有了兴趣，才会有学习的主动性和积极性，才能消除对学习的恐惧心理，对学习产生浓厚的兴趣，从而实现教学目标。因此，在教学实践中，教师应采取有效的措施：一是成立兴趣小组，培养学生的兴趣，激发学生的求知欲望。二是引导学生阅读一些与课程有关的参考资料，使学生开拓视野，拓宽知识面。三是通过各种教学实践和社会实践来提高学生的社会适应性。四是积极组织学生开展科学实验。
2遵循教学原则，创新教学方法
影响课堂教学效率的因素是多方面的。在教学过程中，如何提高专业课课堂效率，每一位教师都有自己的理解和实践，以下是笔者的几点体会：
2.1要善于精选教学内容。教材是教师和学生教与学的主要工具，但每门课程的教材都不可能完全适应教学的需要，特别是遗传与良种繁育这门具有很强实践性，又需要充分结合生产实际的课程，如何在教学中利用好教材，是关系教学质量高低的一个重要因素。这就要求教师具备灵活驾驭教材的能力，要根据中职学生的特点，结合地区特点和生产实践，挖掘教材内涵，精选教学内容，做到精讲、多练、实用、够用。
2.2要善于应用现代化教学手段。教学手段要适应现代教学的要求，要满足学生的需要，教学手段要现代化、可视化。教师要充分运用多媒体、网络等各种现代教学手段，发挥多媒体在现代教学中的作用，这同时也是直观性教学的具体体现。融图、文、声于一体的多媒体教学，可使抽象的教学内容直观化、复杂的内容简单化，从而引发学生的学习动机，并在轻松愉快的气氛中迅速掌握所学的知识。特别是本课程中遗传学基础知识部分内容的教学，更需要重视直观性教学，如DNA分子结构、遗传的基本规律等较抽象的理论教学。
2.3遵循教学原则，努力提高教学质量。教学原则是指导教学工作的基本原则，是教学活动的指南和方向，要贯穿教学的始终。教师要充分把握教学内容的科学性与思想性，寓教于乐，坚持理论联系实际，充分发挥教师的主导作用。要发挥好学生的学习自觉性积极性，充分了解和掌握学生动态和需求，遵循直观性原则，运用现代教学手段和方法，使教学过程直观、生动、形式多样。
要做好学生思想的稳定工作。由于招生与分配制度改革和社会的影响，现在的中职生学农、爱农、献身于农业的思想比较差，大多数学生专业思想不稳定，对自身的学习成长和教师的教学工作都有极大的影响，许多教师都感到现在的学生难教，不努力学习，学习积极性差。因此，稳定和巩固学生的专业思想，树立他们正确的世界观和人生观既是教学的要求，也是教书育人的要求。为此，在教学中笔者十分注重对学生的思想教育，如利用教学内容，利用农业战线上的先进人物的先进事迹教育学生等。在讲授杂种优势利用时，通过介绍杂交水稻之父袁隆平、玉米育种家李登海等人先进事迹以教育激励学生。
3加强实践教学
实践教学既是培养学生能力的重要途径，又是本课程教学的基本要求，是实现理论与实践相结合、理论与实践并重的根本保证。同时，实践教学又是中职教育的重要特色。在实践教学中，要充分发挥校内外实践条件，充分利用社会资源，如以当地的农科所、农技站、农业企业等作为实践基地，满足实践教学的需要。
4结合本地区实际，培养实用型的高素质人才
课程教学必须与当地的经济建设紧密结合，必须为当地的经济建设服务。大理州是典型的农业州，农业提质增效、建设高原特色生态农业、建设高原特色生态农业产业基地，是实现农业兴州、农业稳州的基础和保证。
“十二五”期间，我州确定把发展现代农业作为转变经济发展方式的重大任务，这是我们培养高素质技能人才的动力，也是我们的培养目标。因此，在专业和课程教学中，应结合课程特点，紧密联系本地区的经济社会发展和生产实际，把地区性的特点贯穿在教学中，培养出“用得上、留得住”的实用型的人才。教学内容上要紧密结合本地实际，使学生充分了解和掌握本地种植业的科技水平和生产实际。如在讲授品种、制种技术、良种繁育技术等内容时，应选用本地的实例，缩短学生的适应期，为当地经济建设服务。
参考文献：
[1]全国十二所重点师范大学联合编写.教育学基础（第2版）[M].北京：教育科学出版社，2008.
[2]《大理州年鉴》编委会.大理州年鉴（2011）[M].昆明：云南民族出版社，2011.