【摘 要】
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在课改名校山东杜郎口学校有一句人人皆知的名言——“评价是武器”。只有人人之间进行评比找差距才能找到自己前进的方向和目标。欲望是创造的前提，一个人有了欲望，就会想去满足，就会动手、动脑去满足自己的欲望。所以，在课堂上，我们可以通过设置评价机制，使学生对某种目标产生一种求胜的心理，这样既能激励他们主动学习也能够激发学生展示的积极性。实践证明，在课堂教学中实施激励教育，能激发学生的学习兴趣，调动其积极性
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在课改名校山东杜郎口学校有一句人人皆知的名言——“评价是武器”。只有人人之间进行评比找差距才能找到自己前进的方向和目标。欲望是创造的前提，一个人有了欲望，就会想去满足，就会动手、动脑去满足自己的欲望。所以，在课堂上，我们可以通过设置评价机制，使学生对某种目标产生一种求胜的心理，这样既能激励他们主动学习也能够激发学生展示的积极性。实践证明，在课堂教学中实施激励教育，能激发学生的学习兴趣，调动其积极性和创造性，充分发挥学生的主体作用，从而促进学生主动求知，自我发展。课堂也因此产生一股凝聚力，生动起来。
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中图分类号：H31 文献标识码：A 文章编号：1008-925X（2012）07-0277—01
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Abstract:Forrest Gump is a world wide famous movie.The most frequently recurring theme is an admonition not to give up on life. And its optimism, freshness, and emotional honesty can reduce its audien
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