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当前，如何减轻学生沉重的课业负担，实现小学数学的减负增效，是每位一线数学教师必须思考、摸索和迫切解决的问题。许多教师在备课、作业设计、课堂实效、后进生辅导等方面采取了各种积极的措施，并取得了一定的成效。而预习，却未得到人们足够的重视，很多教师没有对学生的预习进行细致认真的指导，以致预习流于形式，成了空头支票。古人云：“凡事预则立，不预则废。”