【摘 要】
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一、教学片段师:星期天想出去玩吗?全体学生:想。(点评:用学生非常喜欢的话题引入,一下子就把学生给“抓”住了。)师:你希望星期天是个什么样的天?生异口同声:晴天。(点评:引
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一、教学片段师:星期天想出去玩吗?全体学生:想。(点评:用学生非常喜欢的话题引入,一下子就把学生给“抓”住了。)师:你希望星期天是个什么样的天?生异口同声:晴天。(点评:引出天气,紧接着板书:天气。开门见山,直奔主题。)师:为什么喜欢晴天?生1:晴天,父母可以带我去公园玩。
First, the teaching fragment teacher: want to go out to play on Sunday? All students: think. (Comment: the introduction of the topic is very like students, all of a sudden put the students Teacher: Do you want Sunday is what kind of day? (Comment: leads to the weather, followed by the blackboard: the weather. Go straight to the point, went straight to the topic.) Teacher: Why do I like the sunny? Health 1: sunny day, parents can take me to the park to play.
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