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教育是由教和育两部分构成的,教重在教授学生学科知识,育重在传授知识时向学生滲透其他人生道理和其他知识教育。从本质上讲,教育是面向生命的一种教育,高中生物很好地展示了关于生命的学问,因此在生物学课堂上向学生滲透生命教育具有得天独厚的优势。本文立足于笔者自身的实际教学经验以及对主题的调查研究,从滲透原则出发,在明确原则的基础上,使得滲透途径能朝向科学高效的方向行进。