任园长以来，笔者与北京市顺义区吉祥幼儿园这支年轻的团队携手共进，特别是在一级二类园所的验收工作中，与同事们共同成长，推动园所迈上了新台阶。
　　精心筹划，积极准备，全面开展迎验工作
　　办园标准是幼儿园升级升类的重要保证。在教委领导的大力支持下，幼儿园购置了大量的体育游戏器材及桌面操作材料。户外建有水系区、种植区、拓展区、休闲区域，并将园内的垂直绿化面积增加到806平方米。同时将门厅、楼道、班级区域环境进行整体规划，努力为幼儿打造生态式的活动环境。
　　以迎验为契机，对照《北京市托幼园所分级分类验收标准及细则》，将幼儿园各岗位职责、规章制度、各活动方案等进行了重新梳理和完善。同时，将园所三年规划和各层计划自下而上、自上而下反复修改，直至规范合理，使各层计划间形成有机联系的网络。邀请示范园的管理资料教师来园，依验收标准分类整理，保证文本的规范性、合理性。在修改、完善和整理的过程中，教师的思路不断清晰、思考不断深入，也因看到效果而工作热情倍增。
　　吉祥幼儿园于2011年9月正式投入使用，园所教师队伍比较年轻，一线带班中参加工作0—3年的教师占整体人数的80%，园长及业务园长均为新上任的管理者。为此，幼儿园邀请市级类验收组专家来园指导。同时，区教委领导张海东主任、区学前科教研室的领导和教研员也来园进行跟进式的深入指导。全体教职工也用积极的心态和良好状态不断地调整和学习，使得幼儿园在环境创设、教育教学活动的组织与开展、幼儿游戏指导能力等方面得到了质的提高。
　　6月16日，幼儿园全体教职工以饱满精神和百倍信心，迎接了北京市一级二类园所验收。验收当天，市级专家组第一站来到幼儿园，通过考察硬件设施、园所整体环境、文本资料查看、工作汇报四个环节对园所工作进行了全面考察。7月幼儿园拿到了北京市一级二类幼儿园所证书。
　　潜心思考，聚焦问题，走内涵发展之路
　　创建的过程是思考的过程，是提高的过程。一名年轻的园长如何带领年轻教师团队不断成长，带领园所走内涵发展之路，是笔者一直在思考的问题。围绕这种思考，创建一级二类幼儿园后，幼儿园重点做了两项工作。
　　筑建平台，打造教师专业成长 教師，是一所学校内涵发展与进步的灵魂所在。为给教师专业成长搭建平台，除开展多元化的培训外，幼儿园还积极开展每月一课活动，每月推出三名教师上公开课。首先园内根据活动内容进行打磨，再进行一课多研，之后邀请相应领域擅长的姐妹园业务园长、优秀教师来园听课，观摩后进行研讨。教师与教师间、业务园长与业务园长间、业务园长与教师间形成有效沟通。这种平台的搭建，使教师从开始的畏惧，逐渐转变为正视，再从正视慢慢拥有自信。历练，是教师自我成长的过程，是教师自我展示的过程，更是教师收获自信的过程。
　　构想园所文化 幼儿园叫吉祥幼儿园，为此笔者在吉祥二字上进行了三个初步思考。即：思考以打造“吉祥”文化为突破口，巧用吉祥之名，来促进教师、幼儿及家长幸福成长，促进园所可持续性发展；思考以四个目标为导向：园所发展——做具有吉祥品牌的幼儿园，教师发展——做具有吉祥品质的教师，幼儿发展——做具有吉祥品质的幼儿，家长发展——做具有吉祥品质的家长；思考具有品质的教师、幼儿、家长的定位，即说“吉祥”话、做“吉祥”事、展“吉祥”神，分别代表正能量的语言、正能量的行为和正能量的精神。这不仅是正能量的体现，也是落实社会主义核心价值观的体现。同时，对文化立园、文化兴园、文化治园的思考，更是落实顺义区教委推进综合教育改革的一项举措。明年幼儿园将深入思索在目标导向下的任务驱动、策略保障以及相应的特色活动，做到既传承又发展。
　　2014年，幼儿园荣获区级以上集体荣誉4次；教师荣获荣誉称号、参与区级论文、基本功获奖27人次；教学论文市区级获奖11人次；市区级基本功等技能比赛获奖6人次；顺利完成北京市一级二类幼儿园的验收工作。
　　（作者单位：北京市顺义区吉祥幼儿园 ）