【摘 要】
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目的了解不同学历类型本科护生专业自我概念、学习投入现状,分析两者的相关性。方法采用护理专业自我概念量表、大学生学习投入量表,对某高校600名本科护生进行问卷调查。结
【基金项目】
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2016年滨州医学院教改项目课题(JYKT201533)成果
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目的了解不同学历类型本科护生专业自我概念、学习投入现状,分析两者的相关性。方法采用护理专业自我概念量表、大学生学习投入量表,对某高校600名本科护生进行问卷调查。结果本科护生专业自我概念总分为(2.83±0.29)分,表明其专业态度趋于积极,其中技能维度得分最高,沟通交流维度得分最低。专升本科和高职本科护生专业自我概念总分高于统招本科(P<0.05)。本科护生学习投入总分为(2.99±0.71)分,表明其学习投入程度为中等偏上,其中认知投入程度最高,行为投入程度最低。用Pears
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